亚洲一区亚洲二区亚洲三区,国产成人高清在线,久久久精品成人免费看,999久久久免费精品国产牛牛,青草视频在线观看完整版,狠狠夜色午夜久久综合热91,日韩精品视频在线免费观看

五年級(jí)語(yǔ)文我的長(zhǎng)生果教案

時(shí)間:2023-01-06 22:47:35 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿

五年級(jí)語(yǔ)文我的長(zhǎng)生果教案(通用6篇)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的五年級(jí)語(yǔ)文我的長(zhǎng)生果教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

五年級(jí)語(yǔ)文我的長(zhǎng)生果教案(通用6篇)

  五年級(jí)語(yǔ)文我的長(zhǎng)生果教案 篇1

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  ①認(rèn)識(shí)扉、癮等生字。并通過(guò)互相提醒認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音。

 、谡_、流利、有感情地朗讀課文,把握課文主要內(nèi)容,重點(diǎn)感悟作者從讀書和中受益的語(yǔ)句。

  ↘談話導(dǎo)入

  ①同學(xué)們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)長(zhǎng)生果嗎?(板書:長(zhǎng)生果)吃了長(zhǎng)生果會(huì)怎么樣?板書課題,并指名讀課題。

  ②讀了課題以后,你想知道什么?這是一閱讀課文,要求同學(xué)們運(yùn)用平時(shí)的學(xué)習(xí)方法自己讀懂課文。

  ↘初讀課文,整體感知

 、僮杂衫首x課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,并標(biāo)好自然段的序號(hào)。

  ②提醒注意的字音:心扉的扉讀第一聲,水滸的滸不讀許,過(guò)癮的癮是前鼻音,饋贈(zèng)的饋聲母是k,酵母的酵不讀xiào。

 、勰x思考:我的‘長(zhǎng)生果’是什么?作者寫了童年讀書、的哪幾件事,從中悟到了哪些道理?找到有關(guān)的句子劃下來(lái)。

  ↘細(xì)讀課文,感悟體會(huì)

  ①我的‘長(zhǎng)生果’是什么?(書是我的長(zhǎng)生果。)

  ②作者寫了童年讀書、的哪幾件事?(作者寫了童年讀香煙人小畫片,讀連環(huán)畫,到小鎮(zhèn)的文化站讀圖書、文藝書籍。常常居全班之冠,《秋天來(lái)了》得了甲優(yōu),《一件不愉快的往事》老師夸我嵌字用得傳神。)

  a.作者是怎樣讀這些書的?板書:津津有味、如醉如癡、牽腸掛肚。

  從作者這樣讀書中,你體會(huì)到了什么?(作者非常喜歡書)

  指導(dǎo)朗讀相關(guān)的句子。

  b.作者從中悟到了什么道理?讀11.14自然段。

  理解:別出心裁、嘔心瀝血

  ③讀書和有什么聯(lián)系嗎?從文中找到有關(guān)的句子,并談?wù)劺斫狻?/p>

  莎士比亞說(shuō)書籍是全世界的'營(yíng)養(yǎng)品。像我這樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年,它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報(bào)償。(我讀了許多的書,使我的寫得很好,書就像是我的營(yíng)養(yǎng)品一樣。)

  練習(xí),開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿。(作者就是因?yàn)樽x了巴金的《家》這本書,并且里面的句子作者很喜歡,念念不忘,自己中不僅用了,而且用得非常恰當(dāng),得到了老師的表?yè)P(yáng)。)

 、茏髡邽槭裁凑f(shuō)書是我的長(zhǎng)生果?(書像長(zhǎng)生果一樣,對(duì)我有好處。)

  為什么又把書稱為人類文明的長(zhǎng)生果的呢?(書是可以流傳下來(lái)的,我們通過(guò)看書可以知道過(guò)去發(fā)生的事情,書就像長(zhǎng)生果一樣不老。)

  ↘感受全文,積累語(yǔ)言

  ①認(rèn)真讀自己感受較深的句子或段落,與同學(xué)交流體會(huì)。

  ②課外積累和讀書有關(guān)的格言警句。

  五年級(jí)語(yǔ)文我的長(zhǎng)生果教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)扉、癮等生字,并通過(guò)互相提醒認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,把握課文主要內(nèi)容,重點(diǎn)感悟作者從讀書和作文中受益的語(yǔ)句。

  3、學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,理解感悟作者從讀書和習(xí)作中受益的語(yǔ)句,并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作體會(huì)長(zhǎng)生果的'寓意。

  課時(shí)安排:

  1課時(shí)

  課前準(zhǔn)備:

  讓學(xué)生搜集關(guān)于讀書的名言警句。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,激趣讀文

  1、我們都知道人類的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展都是離不開(kāi)書的。莎士比亞說(shuō)過(guò):書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。高爾基說(shuō)過(guò):書是人類進(jìn)步的階梯!皮羅果夫也說(shuō)過(guò):一本好書,就是一個(gè)好的社會(huì),它能夠陶冶人的感情和氣質(zhì),使人高尚。書又好比是源泉,好比是船只,好比是顧問(wèn)在這一單元的學(xué)習(xí)中,我們一直在和書進(jìn)行著有趣地對(duì)話。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于讀書的文章。(板書課題)

  2、讀了課題以后,你想知道什么?這是一篇閱讀課文,要求同學(xué)們運(yùn)用平時(shí)的學(xué)習(xí)方法自己讀懂課文,在課文中找到答案。

  二、初讀課文,感知內(nèi)容

  1、自由朗讀課文,讀準(zhǔn)每一個(gè)字音,把課文讀通順,記一記不認(rèn)識(shí)的生字。

  2、和同桌交流自己記生字的辦法,并互相讀一讀課文。

  3、帶著問(wèn)題默讀課文,看自己能不能找到問(wèn)題的答案。

  問(wèn)題:

  (1)我的長(zhǎng)生果指的是什么?

  (2)作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事?

  4、匯報(bào)交流讀書的收獲。

  五年級(jí)語(yǔ)文我的長(zhǎng)生果教案 篇3

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

  2.有感情地朗讀課文。把握主要內(nèi)容,體會(huì)作者悟出的道理。

  3.學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際體會(huì)“長(zhǎng)生果”的寓意,并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。

  課時(shí)安排

  2課時(shí)。

  第一課時(shí)

  一、情景導(dǎo)入。

  《西游記》中唐僧屢次被抓――唐僧肉――長(zhǎng)生不老

  《西游記》中孫悟空――偷吃蟠桃――長(zhǎng)生不老

  長(zhǎng)生果——花生/

  問(wèn):我的“長(zhǎng)生果”是什么?

  二、初讀課文,整體感知

  1.帶著問(wèn)題自讀課文,看一看剛才提出的問(wèn)題找到答案了嗎?

  2.同桌互讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通課文,相互評(píng)價(jià)。

  3、字詞梳理

  三,作者簡(jiǎn)介

  四、整體感知,形成印象。

  第二課時(shí)

  一、細(xì)讀課文,深入理解

  班級(jí)交流

 。1)作者寫了少年時(shí)代讀書和寫作的哪幾件事?從中悟出了什么道理?

  看香煙人小畫片;看連環(huán)畫;

  重點(diǎn)回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷。得出了一些道理:

  作文,首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁,落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。

  作文,要寫真情實(shí)感;作文練習(xí),開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿,但是真正打動(dòng)人心的東西,/article/應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。

 。2)反復(fù)讀一讀作者例舉的兩篇作文,你是怎樣理解作者悟出的道理的?你在自己的`寫作中有過(guò)類似的體會(huì)嗎?

  引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的讀書寫作體驗(yàn)來(lái)理解,來(lái)談自己的感受,更重要的是學(xué)習(xí)并運(yùn)用作者的寫作方法和讀書方法──博覽群書,入情入境,做讀書筆記,會(huì)借鑒運(yùn)用等。

  二、精讀課文,體會(huì)情感

  由揭示課題內(nèi)容引入。通過(guò)剛才的交流,你理解為什么把書比作“長(zhǎng)生果”了嗎?

  長(zhǎng)生果,指營(yíng)養(yǎng)極其豐富。將書比喻為“長(zhǎng)生果”,意思是書是人類的精神食糧,是人類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。/soft/作者就是在書的引領(lǐng)下寫作越來(lái)越成熟的。

  將書譽(yù)為長(zhǎng)生果,作者對(duì)書的鐘愛(ài)可見(jiàn)一斑。文中真實(shí)地回顧了作者少時(shí)與書的故事,使作者酷愛(ài)讀書的情景再現(xiàn)在我們眼前。讀讀課文,你是從哪里感受到作者對(duì)書的特殊情感的?

  五年級(jí)語(yǔ)文我的長(zhǎng)生果教案 篇4

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,積累好詞好句。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,把握主要內(nèi)容。

  3、抓住重點(diǎn)事例及重點(diǎn)句、段,體會(huì)作者讀書、寫作之理,體會(huì)作者對(duì)閱讀的情趣。

  4、積累讀書及習(xí)作方法。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、初學(xué)提綱

  1、認(rèn)讀生字12個(gè),讀讀記記文中新詞20個(gè)。

  2、讀通讀順課文,學(xué)會(huì)用詞素分析法、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ):津津有味、囫圇吞棗、不言而喻、牽腸掛肚、別出心裁、嘔心瀝血。

  3、作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事?請(qǐng)用連結(jié)事例的方法歸納文章的`主要內(nèi)容。

  一、初讀課文,自學(xué)生字新詞,說(shuō)說(shuō)初讀印象

  1、認(rèn)讀生字,積累新詞。

  2、讀通讀順課文,學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文解詞。

  二、默讀課文,說(shuō)說(shuō)讀書,作文的幾件事

  1、讀香煙人小畫冊(cè)。

  2、讀連環(huán)畫。

  3、讀文化小站的文藝書籍。

  4、讀中外大部頭小說(shuō)。

  5、學(xué)寫《秋天來(lái)了》。

  6、學(xué)寫《一件不愉快的事》。二、深學(xué)提綱

  1、閱讀作者讀書的段落,寫讀書的幾件事是按從小到大,讀書范圍越來(lái)越廣的事情發(fā)展先后順序來(lái)寫的。這幾件事透露了作者()()()()的讀書情趣,贊揚(yáng)了作者()的思想感情。你從中明白了讀書的()道理。

  2、閱讀作者構(gòu)思作文的段落,思考:寫好一篇作文需要做些什么?你從中悟出了寫作的()道理及寫作的()情趣。

  3、題目《我的長(zhǎng)生果》的含義是()。

  4、討論:

  課文開(kāi)頭、結(jié)尾有什么特點(diǎn)?三、細(xì)讀探究讀書、作文之理,體會(huì)讀書、作文情趣

  1、研讀讀書之理:博覽群書、勤做筆記、廣泛積累。

  2、研讀寫作之理:構(gòu)思精巧、真情實(shí)感、模仿創(chuàng)造

  3、體會(huì)讀書情趣:

  (讀小畫片時(shí))津津有味。

  (看連環(huán)畫時(shí))廢寢忘食。

  (讀文藝書籍)不求甚解。

  (讀中外名著)如醉如癡。

  酷愛(ài)讀書。

  4、體味寫作情趣:想象入境、精心構(gòu)思、動(dòng)情寫作。三、練習(xí)提綱

  1、聽(tīng)寫重點(diǎn)詞語(yǔ),選詞造句。

  2、背誦一、二自然段四、回應(yīng)目標(biāo),積累運(yùn)用

  1、談?wù)劚竟?jié)課讀書收獲

  2、背誦一、二自然段

  3、選三、五個(gè)詞寫一段話

  五年級(jí)語(yǔ)文我的長(zhǎng)生果教案 篇5

  教學(xué)目的:

  1、會(huì)寫本課的生字,辨別形近字并進(jìn)行組詞,讀準(zhǔn)易誤讀字的字音,掌握課文中較有特點(diǎn)的多音字的字音、字義與組詞。

  2、能結(jié)合課文理解文中出現(xiàn)的生詞的意思;

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦并抄寫自己喜歡的部分;把握主要內(nèi)容,體會(huì)作者悟出的道理;

  4、感受作者對(duì)閱讀的熱愛(ài),學(xué)習(xí)一些讀書和寫作的方法,繼續(xù)開(kāi)展閱讀的綜合性學(xué)習(xí),逐步培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生對(duì)讀書學(xué)習(xí)的熱愛(ài)之情。

  5、背誦課文中優(yōu)美的片段。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的.方法。

  教學(xué)方法:

  朗讀感悟

  學(xué)法指導(dǎo):

  利用課文中的讀書方法,進(jìn)行讀書學(xué)習(xí);

  課前準(zhǔn)備:

  搜集整理一些關(guān)于讀書的名言。

  課時(shí)安排:

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我的“長(zhǎng)生果”》

  2、板書:我的“長(zhǎng)生果”

  二、學(xué)習(xí)課文

  1、題目中的“長(zhǎng)生果”為什么要加引號(hào)?

  2、指名學(xué)生朗讀課文,體會(huì):

  “我”是怎樣“吃”長(zhǎng)生果的?引導(dǎo)學(xué)生用文中的語(yǔ)句作答。

  3、快速默讀課文,思考:

  a、“我”吃長(zhǎng)生果的好處有哪些?

  b、你從中受到了什么教益?

  4、交流文中含意深刻的句子。

 、贂,被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。

 、谖易x得很快,囫圇吞棗,大有“不求甚解”的味道。

 、圩魑,首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁,落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。

 、苄r(shí)候受過(guò)的一次委屈,平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語(yǔ),像酵母似的發(fā)揮了作用。

 、葑魑,要寫真情實(shí)感;作文練習(xí),開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿,但是真正打動(dòng)人心的東西,應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。

  三、你現(xiàn)在能夠理解題目的含意了嗎?

  四、作業(yè):

  利用課文中的讀書方法,進(jìn)行讀書學(xué)習(xí);搜集整理一些關(guān)于讀書的名言。

  板書設(shè)計(jì):

  4、我的“長(zhǎng)生果”

  別出心裁有鮮味

  真情實(shí)感自己創(chuàng)造

  課后小結(jié):

  教學(xué)中我努力使學(xué)生懂得讀書與作文的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)段體會(huì)作者讀書的成長(zhǎng),對(duì)書的情感以及對(duì)閱讀的熱愛(ài),把酷愛(ài)讀書這種情感貫穿始終。通過(guò)重點(diǎn)段的閱讀,讓學(xué)生明白:作文,要構(gòu)思新穎,別出心裁;作文,要寫真情實(shí)感,在模仿借鑒后要進(jìn)行嘔心力血的創(chuàng)造,才能夠打動(dòng)人心,獲得成功。正是作者在書里如饑似渴地汲取營(yíng)養(yǎng),才不斷地成長(zhǎng)起來(lái)。

  五年級(jí)語(yǔ)文我的長(zhǎng)生果教案 篇6

  課時(shí):

  一節(jié)課。

  課型:

  句式學(xué)用課。

  教學(xué)任務(wù):

  認(rèn)讀難字10個(gè),品讀、積累美詞若干個(gè),學(xué)習(xí)句式8種,背讀精段1~2個(gè)。

  一、第一個(gè)教學(xué)板塊──理解一篇(13分鐘左右)

  教師:預(yù)習(xí)時(shí)要求同學(xué)們“從任何角度,用一句話說(shuō)一說(shuō)對(duì)課文的理解”。請(qǐng)大家發(fā)言。

  同學(xué)們發(fā)言,教師進(jìn)行小結(jié),學(xué)生聽(tīng)記,學(xué)生復(fù)述。

  二、第二個(gè)教學(xué)板塊──突破一點(diǎn)(進(jìn)行句式品讀)(24分鐘左右)

  教師先作示范講析:

  這篇課文語(yǔ)言豐富,我們可以學(xué)習(xí)不少的寫句的方法。

  如:

 。、用富有表現(xiàn)力的單音節(jié)動(dòng)詞寫句。

 。病⒂蒙鷦(dòng)而多情的雙音節(jié)詞寫句。

 。、用精練雅致的四字詞語(yǔ)寫句。

  再由同學(xué)們獨(dú)立活動(dòng):

  學(xué)老師的方法,找出課文中寫句的其它方法:

 。、用連續(xù)設(shè)喻的方法寫句。

 。、用反復(fù)的方法寫句。

 。、用對(duì)舉的結(jié)構(gòu)寫句。

 。、用總分式排比的結(jié)構(gòu)寫句。

 。、用突出主語(yǔ)的方法寫句。

  還有用倒裝的方法寫句、用引用的方法寫句、用重疊詞語(yǔ)的方法寫句、用冒號(hào)提起的方法寫句等等。

  同學(xué)們進(jìn)行寫句實(shí)踐。

  三、第三個(gè)教學(xué)板塊──記誦一節(jié)(8分鐘左右)

  師生共同活動(dòng),就這些寫句的方法析讀文中的兩個(gè)精段,并記誦這兩個(gè)精段:

  段一:“像蜂蝶飛過(guò)花叢,像泉水流經(jīng)山谷,……!

  段二:“我把秋天比作一個(gè)穿著金色裙的仙女,……!

  下課之前,教師總結(jié)這一節(jié)課的學(xué)法。

  【評(píng)析】

 。、句式學(xué)用課──好新穎的課!

 。、以教材為例子,讓學(xué)生充分地學(xué)用句式──多么新穎的思路!

 。、這種“新穎”,植根于教師對(duì)教材深入的挖掘和深刻的理解:

  《我的“長(zhǎng)生果”》是怎樣的一篇課文?它是一篇美文,是一篇寫閱讀文學(xué)書籍與提高作文水平之關(guān)系的`美文,是一篇情感真摯的美文,是一篇雅詞、句式特別豐富的美文。在這篇美文中,它語(yǔ)言的比喻美、真情美,它結(jié)構(gòu)的層次美,它豐美的句式,它內(nèi)含的幾十個(gè)二字雅詞和三十余個(gè)四字詞語(yǔ),處處都會(huì)令教者感到十分的欣喜。

  然而,如果沒(méi)有教師的潛心研讀,或者說(shuō)教師如果缺少閱讀的技能,又怎能發(fā)現(xiàn)它其中的這眾多美點(diǎn)?

  從這個(gè)意義上說(shuō),語(yǔ)文教師,就是課文精華的擷取者;語(yǔ)文教師,就得運(yùn)用他自己語(yǔ)文能力的尖鎬利鏟,在課文的礦山中挖掘閃光的寶藏。吃透了教材,就為美的課、美的語(yǔ)言學(xué)習(xí)課、美的語(yǔ)言訓(xùn)練課打下了美的基礎(chǔ)。

  課文,需要教師的挖掘。

【五年級(jí)語(yǔ)文我的長(zhǎng)生果教案】相關(guān)文章:

五年級(jí)語(yǔ)文我的長(zhǎng)生果教案(通用10篇)05-25

我的長(zhǎng)生果的教案03-10

我的“長(zhǎng)生果”教案04-02

我的長(zhǎng)生果作文02-17

我的“長(zhǎng)生果”作文05-17

《我的長(zhǎng)生果》教案設(shè)計(jì)(精選7篇)06-16

《我的長(zhǎng)生果》公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)08-26

我的長(zhǎng)生果教學(xué)反思04-15

人教版我的長(zhǎng)生果教學(xué)反思11-04