練習(xí)1

教學(xué)要求：

1、 用鋼筆描紅。

2、 畫(huà)出句子中用錯(cuò)的字，把正確的寫(xiě)在括號(hào)里。

3、 照樣子填空。

4、 重新排列次序混亂的句子。

5、 熟記成語(yǔ)。

6、 讀讀背背。

7、口語(yǔ)交際：不要私自撕別人的郵票。

8、學(xué)寫(xiě)毛筆字。

[教學(xué)時(shí)間] 三課時(shí)。

第一課時(shí)

一、教學(xué)第一題

1、審題。

(1)指讀題目。

(2)教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求：

2、指導(dǎo)。

(1)指名讀這段話：

(2)要求學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字的筆順。

(3)要求學(xué)生仔細(xì)琢磨每個(gè)字的運(yùn)筆。

(4)教師強(qiáng)調(diào)字與字之間的排列要大小適宜、疏密有致。

(5)引導(dǎo)學(xué)生回顧描紅的要求。

3、練習(xí)。

(1)學(xué)習(xí)練習(xí)描紅，要求每個(gè)筆畫(huà)要一筆描成，描紅時(shí)注意每個(gè)字的運(yùn)筆。

(2)教師作巡回指導(dǎo)。

4、反饋。

(1)展示寫(xiě)得好的字，評(píng)點(diǎn)好在哪里。

(2)指出不足，根據(jù)情況進(jìn)行矯正強(qiáng)化練習(xí)：

(3)要注意學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)的姿勢(shì)，及時(shí)糾正不正確的握筆姿勢(shì)和坐姿，

二、教學(xué)第二題

1、審題。

(1)指名讀題目要求。

(2)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這一題應(yīng)怎樣練習(xí)(先畫(huà)出錯(cuò)字，再寫(xiě)正 確的字)。

2、指導(dǎo)。

(1)指名學(xué)生讀第一個(gè)句子。

(2)要求學(xué)生從第一個(gè)句子中找出用錯(cuò)的詞、并想出正確的字。(坐與座、只與枝)

(3)用同樣的方法學(xué)習(xí)下面一個(gè)句子。(慮與虛、專(zhuān)與鉆、祥與洋、會(huì)與打、棵與顆、廢與費(fèi))

(4)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊比較同音字與形近字。

3、練習(xí)。

(1)指名學(xué)生上黑板做，其余學(xué)生在書(shū)上完成此題。

(2)教師巡回指導(dǎo)。

4、反饋。

(1)檢查學(xué)生完成此題的情況。

(2)表?yè)P(yáng)做得正確、招寫(xiě)工整的同學(xué)。

5、課堂作業(yè) 。

組詞。

坐( ) 只( ) 慮( ) 專(zhuān)( )

座( ) 枝( ) 虛( ) 鉆( )

祥( ) 會(huì)( ) 棵( ) 廢( )

洋( ) 匯( ) 顆( ) 費(fèi)( )

三、教學(xué)第：三題

1、審題。

(1)學(xué)生認(rèn)讀題目。

(2)教師幫助學(xué)生弄懂題目要求。

2、指導(dǎo)。

(1)出示例子：一(只)小鳥(niǎo)

(3)用小黑板出示題H，分小組討淪，引導(dǎo)學(xué)生看清量詞后而

的中心詞語(yǔ)，再選擇用合適的量詞，

3、練習(xí)。

(1)學(xué)生分組口頭練習(xí)。

(2)指名學(xué)生說(shuō)。

正確的答案是：

一(支)粉筆 一(輛)卡車(chē) 一(首)好歌

一(個(gè))故事 一(面)旗幟 一(部)電影

一(頂)帽子 一(副)眼鏡 一(臺(tái))電腦

(3)學(xué)生在書(shū)上完成此題。

(4)寫(xiě)好此題的學(xué)生可以多讀幾遍。

4、反饋：

全班齊讀。

5、課堂作業(yè) 。

填寫(xiě)合適的量詞。

一( )布 一( )衣服 一( )燈一( )鞋

一( )圍 一( )水 一( )牛一( )高樓

第二課時(shí)

一、教學(xué)第四題

1、審題。

(1)指名讀題。

(2)教師幫助學(xué)生弄清本題的訓(xùn)練要求一

2、指導(dǎo)，

([]指名學(xué)生讀本題中的四句話，幫助學(xué)生體會(huì)這四句話之間的內(nèi)在聯(lián)系。

(2)想一想：這四句話大體上講的是什么意思?可以按什么樣的次序來(lái)重新排列?(可按事情發(fā)展的順序來(lái)重新排列。)

(3)可分組討論。

3、練習(xí)。

(1)讓學(xué)生按事情前后的順序重新排序。

(2)填好之后，指名學(xué)生朗讀，

(3)全班齊讀重新排列的句子：

[正確的序號(hào)是：4 1 3 2]

4、反饋。

(1)檢查此題的正確率。

(2)幫助排列有錯(cuò)誤的同學(xué)分析原因。

二，教學(xué)第五題

1、審題。

(1)指名讀題。

(2)教師談活幫助學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求：

2、指導(dǎo)。

(1)學(xué)生自由讀)2條成語(yǔ)。不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或問(wèn)

老師。

(2)教師范讀。

(3)學(xué)生自由讀。

(4)理解12條成語(yǔ)的意思，學(xué)生只要人體說(shuō)出成晤的意思即

可，有一些理解有難度的成語(yǔ)，教師講解。

(5)在理解成語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)每行前后兩個(gè)成浯的關(guān)系。(構(gòu)成反義關(guān)系)

3、練習(xí)。

(1)學(xué)生大聲自由練讀。

(2)同桌練習(xí)背誦。

(3)教師巡回個(gè)別抽讀、抽背。

4、反饋。

(1)指名讀。

(2)集體練讀。

(3)集體齊背。

(4)指名背。

三、教學(xué)第六題

1、審題。

(1)指名讀練習(xí)要求。

(2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)該項(xiàng)練習(xí)的要求是什么。

2、指導(dǎo)。

(1)讓學(xué)生自由地練讀，要求讀通順，讀正確。

(2)指名試讀。

(3)教師根據(jù)學(xué)生讀的情況進(jìn)行范讀和領(lǐng)讀。

(4)教帥講解這首詩(shī)的大意：作者在臨別時(shí)勸慰杜少府說(shuō)：只要彼此了解，心心相連，那么即使一個(gè)在天涯，一個(gè)在海角，遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，而情感交流，不就是如比鄰一樣近嗎?可不要在臨別之時(shí)哭鼻子、抹眼淚，像一般小兒女那樣。

(5)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意重音與停頓。

海內(nèi)／存／知己，

天涯／若/ 比鄰。

無(wú)為／在／歧路，

兒女／共／沾巾。

(6)指名試讀這首詩(shī)。

3、練習(xí)。

(1)學(xué)生自由練習(xí)朗讀。

(2)在充分朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生練習(xí)背誦。

4、反饋。

(1)檢查學(xué)生朗讀情況。

(2)指名背涌。

第三課時(shí)

一、教學(xué)第一七題

課前準(zhǔn)備教學(xué)掛圖或投影片。

1、審題。

(1)教師談話，揭示話題：不要私自撕別人的郵票。

(2)學(xué)生自讀題目下面的一段話。

(3)教師進(jìn)一步明確本次口語(yǔ)交際的要求：①仔細(xì)觀察圖面，了解故事梗概；②圍繞題日、憑借畫(huà)面展開(kāi)合理想象，把重點(diǎn)內(nèi)容說(shuō)具體，說(shuō)明白；③小組練習(xí)后全班交流。

2、指導(dǎo)。

(1)指導(dǎo)學(xué)生觀察四幅圖，了解發(fā)生了什么事，讓學(xué)生從整體感知。

(2)按順序出示每一幅圖，引導(dǎo)學(xué)牛按照仔細(xì)觀察--分析圖意--展開(kāi)想象這樣的方法來(lái)練說(shuō)每幅圖的意思。再連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這件事的過(guò)程。

(3)指導(dǎo)學(xué)生各自練說(shuō)，

3、練習(xí)。

(1)學(xué)生分小組在小組內(nèi)練說(shuō)；

(2)四人小組分角色表演，教師在巡回過(guò)程中作重點(diǎn)輔導(dǎo)。

4、反饋，

(1)指名學(xué)生說(shuō)四幅圖的內(nèi)容；大家聽(tīng)后評(píng)議，教師總結(jié)：

(2)指名四人小組成員站起來(lái)分角色表演，同學(xué)評(píng)議，教師指導(dǎo)后，再請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。

(3)教師作課堂小結(jié)，

練習(xí)1

【練習(xí)1】相關(guān)文章：

《練習(xí)1》教學(xué)反思04-30

《練習(xí)1》教案設(shè)計(jì)04-29

練習(xí)1教案設(shè)計(jì)04-27

六（下）語(yǔ)文教案 習(xí)作1 練習(xí)104-25

二上教案 練習(xí)104-25

四下教案 練習(xí)104-25

四上教案 練習(xí)104-25

《練習(xí)1》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)04-30

關(guān)于《練習(xí)1》的教案設(shè)計(jì)04-29

勾股定理練習(xí)題4[1]04-30