人教第九冊《積累運用六》教學設計

教學目標 ：

1、讀讀背背，積累人際交往中常用的詞語。

2、閱讀短文，理解內容，從故事中受到啟發(fā)。

3、聯(lián)系生活實際進行口語交際。

4、寫作，喚起學生對未來的憧憬和向往，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

教學重點：

閱讀，理解文章內容。

教學難點 ：

     培養(yǎng)學生口語表達能力、想象力和創(chuàng)造力。

教學時間：三課時

課前準備：實踐活動，購物講價。

教學過程 ：               

                        第一課時

教學目標 ：

   1、讀讀背背，積累人際交往中常用的詞語。

   2、閱讀短文，理解內容，從故事中受到啟發(fā)。

教學重點：

     閱讀短文，理解內容，從故事中受到啟發(fā)。

教學難點 ：

     從故事中受到啟發(fā)。

教學過程 ：

 一、 讀一讀、背一背16個詞語。

 二、朗讀《此地無銀三百兩》，理解內容。

請同學們用自己喜歡的學習方式自學：

（個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學習方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導、或鼓勵。）

1、 學生圍繞問題自學短文，試著解決問題。

2、 討論交流：

（1） 從哪些地方可以看出張三和王二自作聰明？

（2） 你從中受到什么啟發(fā)？

三、結合自己生活的實際，談談自己的看法。

第二課時

教學目標 ：口語交際

教學重點：培養(yǎng)學生口語表達能力和實踐生活的能力。

教學難點 ：培養(yǎng)學生口語表達能力

教學過程 ：

一、創(chuàng)設口語交際的情境

二、要求：

1、 注意禮貌用語；年齡特點。

2、 語言簡單、明白、生動。

三、小組匯報

     說：  每組向全班匯報。

           說說你在購物時的好的經驗及上當受騙的例子。

     聽：  同學們認真聽，不清楚的地方可以提問。

四、總結：

        表揚積極參與和有創(chuàng)見的同學，有機會進行一次實踐活動。

                   第三課時

教學目標 ：通過想象，以《未來的——》為題，寫一篇習作。

教學重點：激發(fā)學生的想象力，創(chuàng)造性。

教學難點 ：激發(fā)學生的想象力，創(chuàng)造性。

教學過程 ：

一、 指名讀題目要求，使學生初步了解作文內容。

二、讀題目要求，思考本次作文對我們提出了什么要求？

  1、充分發(fā)揮想象力。

  2、內容富有創(chuàng)造性，新奇而有趣。

3、內容要具體，語句要通順，不寫錯別字。

4、自由交流，說說自己準備寫什么，怎樣寫。

三、學生作文，教師巡視

四、個別面批，指導差生

五、學生交流作文，修改作文

學生交流作文，

互相學習、批改。   學生自由結合，扮演顧客和售貨員，練習購物講價。

人教第九冊《積累運用六》教學設計