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人教第十冊《放棄射門》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)動員以團(tuán)結(jié)、友誼第一的高尚的體育風(fēng)范。
2、運(yùn)用課文描寫比賽場面的方法，寫一段比賽場面。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)運(yùn)動員以團(tuán)結(jié)、友誼第一的高尚的體育風(fēng)范。
教學(xué)難點(diǎn) ：
學(xué)習(xí)對比賽場面及運(yùn)動員的動作、語言的準(zhǔn)確描寫。
教學(xué)時間：兩課時
課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文
教學(xué)過程 ：
第一課時
教學(xué)目標(biāo) ：初讀課文，理解課文前兩段內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：理清文章層次結(jié)構(gòu)
教學(xué)難點(diǎn) ：理解課文前兩段內(nèi)容。
教學(xué)過程 ：
一、激情導(dǎo)入
很多同學(xué)都愛看足球比賽，尤其愛看運(yùn)動員精彩射門的那一刻。本文為什么要“放棄射門”？
二、初讀課文，了解主要內(nèi)容
1、自主讀書要求：
（1）要把課文讀通讀順，難懂的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。
（2）把不理解的內(nèi)容和有疑問的地方標(biāo)出來。
2、匯報交流
（1）以學(xué)習(xí)小組為單位交流學(xué)習(xí)情況。
如：你讀懂了哪些內(nèi)容？
（2）提出學(xué)習(xí)中的疑難問題。
3、再讀釋疑
請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的問題。
（個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵。）
三、理清文章層次結(jié)構(gòu)
本文是按事情的發(fā)展順序記敘的。
（一）（1）：寫足球射門進(jìn)球，無論對誰都是最激動人心的時刻。
（二）（2）：寫我被人性美震撼了。
（三）（3——6）：寫放棄射門避免了一次對手受傷的事故發(fā)生。
（四）（7）：寫他的崇高的體育風(fēng)范受到贊嘆與敬佩。
四、自由有感情地朗讀課文1、2自然段，說說你讀懂了什么，你認(rèn)為那句寫得好？為什么？
第二課時
教學(xué)目標(biāo) ：
1、通過有感情地朗讀課文，體會運(yùn)動員表現(xiàn)出的崇高風(fēng)范。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用作者對比賽場面，運(yùn)動員動作、語言的準(zhǔn)確描寫的方法，寫一段比賽場面。
教學(xué)重點(diǎn)：理解重點(diǎn)內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn) ：
寫一段比賽場面。
教學(xué)過程 ：
一、自讀課文
1、找出描寫富勒和西曼在賽場上表現(xiàn)的句子讀一讀，從這些描寫中體會到了什么？
（1）福勒踢球技術(shù)高超，動作嫻熟，講戰(zhàn)術(shù)；
（2）福勒品質(zhì)優(yōu)秀，寧可放棄射門，也不傷對方；
（3）西曼舍身撲球。
2、討論：富勒為什么放棄射門？體會當(dāng)時他在那一瞬間的心理，后來他為什么踢出一個“溫柔”的點(diǎn)球？
二、聯(lián)系課文內(nèi)容，發(fā)表自己的見解。
富勒放棄射門，你認(rèn)為他這樣做對嗎？
三、指導(dǎo)有感情地朗讀課文
四、指導(dǎo)寫一項(xiàng)體育比賽的場面。
1、找出課文中描寫比賽激烈的語句，認(rèn)真讀一讀。
2、想一想，再說一說自己要寫的比賽場面。
3、指名請幾位同學(xué)說一說。
4、師生評議，指出哪些地方說得好，還有哪些不足。
五、學(xué)生自己動筆寫比賽場面。
教師巡回檢查、指導(dǎo)
學(xué)生自由交流、修改
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