海豚救人*
教學目標:
1.認識本課3個生字。
2.朗讀課文。了解海豚是怎樣救人,為什么能夠救人的。領會作者運用的表達方法。
3.受到愛護動物、保護動物的教育。
教學重難點:
1.從海豚救人的事件中,體會到海豚是人類的朋友,我們應該保護動物。
2.學習作者所運用的表達方法。
教學過程:
一、導入 新課
同學們可能見過海豚精彩的表演,為它高超的本領所嘆服,可你們知道嗎?海豚還被稱作“見義勇為的海上救生員呢”呢!
板書課題:《海豚救人》
二、整體感知課文
自由讀課文,思考:課文寫了什么事?
三、自學課文
1.想想海豚是怎樣救人的?
2.想想海豚為什么能夠救人?
3.討論后指名回答。
四、學習、交流表達方法
1.回憶《鯨》的表達方法。
2.小組互相討論、說說作者為了說明海豚救人,運用了哪些表達方法。
六、知識擴展
你還對海豚有哪些了解呢?在班上和同學交流。
附:板書設計
教案點評:
這是一篇略讀課文,先舉例介紹海豚救人的現(xiàn)象,然后說明了發(fā)生這種現(xiàn)象的原因。教學的重點是在理解課文內容的同時,繼續(xù)學習說明事理的表達方法;讓學生認識到海豚是人類的好朋友,人們應該對它們充滿愛心,與動物和諧相處。教師談話導入 新課后,通過自由讀整體感知課文主要內容。然后帶著問題自學課文,討論交流海豚是怎樣救人的,為什么能夠救人。在回憶《鯨》的表達方法后,說說本文運用了哪些表達方法。最后放手讓學生將自己搜集到的海豚的有關資料介紹給大家,增加同學們對海豚的認識和了解。
海豚救人*
【海豚救人*】相關文章:
海豚救人反思06-28
《海豚救人》讀后03-07
《海豚救人》教學反思范文04-29
海豚救人反思精華【12篇】06-28
人教第九冊《海豚救人》教學設計05-01
五年級語文海豚救人教學設計04-30
五年級語文海豚救人教學設計「人教版」04-30
救人的作文07-13
從井救人04-30
救人觀04-29