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《習作5》教學設計
《習作5》教學設計之一
佚名
一、教學目標 ：
1、讀懂例文《帥鴿》的片斷，領會寫一種動物的外形和動作的寫法。認識過渡句的作用并練習運用。
2、學習本文的觀察方法，抓住特點仔細觀察和跟蹤活動過程 進行反復觀察。
3、按作業(yè) 的要求，抓住外形和動作的特點寫好一種動物，并恰當使用過渡句，注意段與段之間的銜接。
二、教學重點、難點：
1、要有順序地去觀察動物，觀察中要善于捕捉到動物的外形和動作的特點；練習寫好過渡句。
2、觀察和描寫要抓住特點，學寫過渡句。
三、教學過程 ：
（一）談話。
你們有沒有自己喜歡的動物呢？今天，我們就來學寫一篇關于動物的習作。
（二）學習例文，探討寫作方法。
1、出示書中插圖，問：圖中畫了一個怎樣的情景？你是怎樣去觀察的？你見過鴿子嗎？喜歡鴿子的哪些方面？
2、學生自學例文，討論觀察方法和寫作方法，教師在學生自學中檢查點撥。
3、了解小作者是怎樣寫鴿子的，先寫什么，接著寫了什么，哪些地方定既具體又生動，段與段之間是怎樣自然銜接起來的。
4、師生共同總結出寫作方法：
（１）要有順序，抓住特點。
（２）突出重點，抓住特點，詳細描寫。
（３）寫好過渡句。
（三）學生自讀例文，體會寫作方法。
1、聯(lián)系實際觀察生活，進行習作練習。
2、通過觀察進行口頭作文練習。
（１）學生認真閱讀書上的最后一段，領會這次寫作的要求和有關內容。
（２）指名學生簡要匯報一政自己的觀察筆記后，其余的互相交流。
（３）學生運用例文中的觀察方法和寫作方法進行口頭描述。
3、學生按要求進行練筆，教師巡回指導。
《習作5》教學設計
《習作5》教學設計
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