貓（第二課時）

一、學(xué)習(xí)第一段，體會貓的古怪。 

１、自由輕聲朗讀第一段，想想你讀懂什么？ 

２、指名學(xué)生說說讀懂什么。 

板書（卡片）：老實 貪玩 盡職 勇猛 高興時溫柔可親 

膽小 古怪 不高興一聲也不吭 

３、讀板書。 

４、出示： 

                        ________            ____________ 

         (        )   ________            ____________     (          ) 

                       ________            ____________ 

                            (1)                           (2) 

要求選自己喜歡的一種形式，填進(jìn)黑板上寫貓性格的詞。 

５、指名學(xué)生在黑板上按一種形式，擺貓性格古怪的詞。 

６、指名學(xué)生具體地講講貓的性格為什么古怪？ 

７、教師領(lǐng)說黑板上的句子。 

８、看來，這段是圍繞哪一句來寫的？ 

我們可以把這句話作為第一段的段落大意，這種方法叫做摘錄法。 

９、教師領(lǐng)讀第一小節(jié)。 

  課文是用什么句式把貓的老實、領(lǐng)玩、盡職的矛盾性格連起來的？（說它……的確……可是……） 

10、用上面的句式說說第二自然段的內(nèi)容。 

   出示：說它溫柔可親吧，的確是呀，______________ 

可是__________________________。 

11、用上面的句式說說第三自然段的句式。 

二、再讀第一段，體會情感。 

１、貓的性格這樣古怪，作者喜歡嗎？再讀第一段，哪些句子最能反映作者喜歡貓？ 

  比較： 

   在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾個臟腳印。 

     在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。 

師：第一句體現(xiàn)出什么感情？ 

女同學(xué)讀出第一句中的討厭感情，男同學(xué)讀出第二句中 

喜歡的語氣。 

２、還找出了哪些句子？（它還會豐富多腔地……） 

 （１）師：貓的聲音有長有短，有高有低，好像…… 

生：（接答）像唱歌、說話…… 

（２）指名讀這句句子。 

３、還找出了什么句子？ 

４、老師覺得貓捉老鼠時，老舍爺爺也特別喜歡。 

   （１）“盡職”、“閉息凝視”是什么意思？ 

   （２）出示填空： 

 閉息凝視——————（     ） 

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