小學語文第九冊課程輔導-16、我盼春天的薺菜
一、課文理解：課文寫了舊社會農(nóng)村的一個窮苦的孩子以挖野菜為樂，表達了對薺菜的特殊
感情，含蓄地反映了舊社會貧苦農(nóng)民的孩子對自由的向往，也從側(cè)面揭露了舊社會的黑暗。
課文開頭就點明了課題“我對薺菜有著特殊的感情”。接著寫“我”小時候饞是因為肚子餓，具體記敘了“我”因饑餓掰了財主家的玉米棒子，遭到財主家的人兇狠地追趕的事，既反映了舊社會財主欺壓窮苦人家孩子的罪惡，也是“我”對薺菜有著特殊感情的原因。課文最后寫出春天帶給“我”的希望。文中“而挖薺菜時的那種坦然的心情，更可以稱得上是一種享受”，很值得我們深思。
二、學習重點：
1、用自然段段意歸并法概括段落大意。當段落由多個自然段組成時，經(jīng)常
用到自然段段意歸并法。閱讀時，先認真閱讀文章，理清每一個自然段分別寫了什么內(nèi)容，概括出每個自然段的段落大意。接著聯(lián)系課文的主要內(nèi)容，分清哪幾個自然段是主要的，哪些是次要的，然后取主去次，歸納出完整的段落大意。
《我盼春天的薺菜》第二段（第2、3自然段）段意的概括（詳見課本第六單元單元學習提示）�！白匀欢味我鈿w并法”的難點在于對各自然段的段意根據(jù)主次關系進行取舍。在概括時應反復閱讀體味才能確定，有時幾個自然段寫了一件完整的事，可按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果去概括。如課文第3大段（第4---8自然段），在對各自然段段意串連起來時，對語句進行加工，使之完整通順。這段段落大意可這樣概括：“我”掰財主家的玉米棒子，被財主家人兇狠追趕而跳進河里，后來不敢回家，獨自游蕩在廣闊的田野上。
2、 課文第9自然段“最使人感到饑餓的冬天過去了……藍天上白色的云朵”。讀這段話，要這樣去理解：1、勞苦的人家辛勤勞動了一年，秋天收起來的糧食大多被財主剝削去了，家里一點糧食，不夠一家人生活，冬天只得挨餓。2、窮人盼望春天的到來。因為春天一到，田野里長滿了各種野菜，可以挖野菜來充饑。3、“把它下在玉米面的糊糊里……多好吃了”。這樣的食物只有窮人孩子才感到好吃，因為它比挨餓好受多了，所以對薺菜有一種特殊的感情。4、為什么“挖野菜時會有那種坦然的心情”，而且感到是一種享受呢？這更是對薺菜有一種特殊感情的反映。因為如今去挖薺菜時，可無憂無慮，不必擔心財主家的人拿粗木棍兇狠地追趕，還可以自由自在地看天空的小鳥、樹上的杏花、天上的白云。
三、難點分析：
【難句理解】“我并不是怕媽媽打我，而是怕看見她那雙哀愁的眼睛�！痹�
那個社會里，要是媽媽知道這件事，怎么會不哀愁呢？因為擔憂自己的孩子遭到財主毒打，擔憂財主會借此向父母敲詐、逼債。我怎么忍心看著媽媽再苦上加愁呢？孩子怕失去相依為命的父母，所以說“我并不是怕媽媽打我，而是怕看見她那雙哀愁的眼睛”。
四、參考資料：
薺菜，一種一年或多年生草本植物，葉子羽狀分裂，裂片有缺口，花白色，嫩葉可以吃。
小學語文第九冊課程輔導——16、我盼春天的薺菜