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《鳥的天堂》聽課筆記

時(shí)間:2023-05-01 18:30:24 小學(xué)五年級(jí)語文教案 我要投稿
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《鳥的天堂》聽課筆記

課前談話:上有天堂,下有蘇杭(板書:天堂) 

讓學(xué)生就杭州(天堂)發(fā)表見解 

《鳥的天堂》聽課筆記

一、揭題 

二、整體感知 

1、自由選讀。 

挑自認(rèn)為最優(yōu)美或最生動(dòng)的句子讀給同桌聽。 

2、同桌互讀 

3、點(diǎn)評(píng) 

師:學(xué)會(huì)欣賞往往是進(jìn)步的開始。 

二、局部感悟 

1、選擇角色,朗讀展示。 

師:大榕樹生機(jī)盎然,鳥兒們活力充沛,選擇樹還是 鳥?” 

選擇“樹”的同學(xué)齊讀(7、8段) 

選擇“鳥兒”的同學(xué)齊讀(12、13段) 

2、“樹”、“鳥”分組對(duì)話。 

1)細(xì)讀描寫“樹”、“鳥”的段落,找出描寫各自特點(diǎn)的詞 

寫在黑板上,允許同桌討論(可以是文中,也可自己想)。 

2)梳理已呈現(xiàn)的詞語 

學(xué)生觀察,自主上前修改或擦除重復(fù)詞語。 

3)選用、串連詞語做第一人稱介紹。 

自由選擇、組合準(zhǔn)備——上講臺(tái)介紹 

“樹”:...... 

“鳥”:...... (爭(zhēng)鋒相對(duì)) 

三、換位整合 

1、教師介入導(dǎo)向:“文中的樹和鳥應(yīng)該是什么關(guān)系?” 

2、變換角色朗讀。(欣賞、體驗(yàn)) 

1)分角色朗讀。 

2)談體驗(yàn) 

“這次讀下來有什么新的收獲,有什么想說的?” 

學(xué)生談體驗(yàn)。 

師:互相欣賞本身就是一種和諧 

3、教師引讀第13段。 

“現(xiàn)在允許我也吐露一下心聲”...... 

四、拓展體驗(yàn) 

1、假如你是小畫眉,此時(shí)會(huì)有什么感受? 

你可以像歌唱家那樣唱一唱。 

你可以像詩人那樣讀一讀。 

你可以像畫家那樣畫一畫。 

可以組合、合作完成。 

2、交流共享 

《畫眉之歌》 

詩、畫 

打油詩 

詩歌...... 

結(jié)束語(師):人,詩意地棲居在大地上

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