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四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè):《白公鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-05-01 10:25:26 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè):《白公鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè):《白公鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)

  、 正確、流利、有感情的朗讀課文。

  、 了解作者筆下動(dòng)物的特點(diǎn),體會(huì)作者的思想感情。

  、 能與前篇課文的描寫(xiě)方法作些比較,學(xué)習(xí)作者的觀察與表達(dá)方法。

  、 讀記好詞好句,積累語(yǔ)言。

  課前準(zhǔn)備

  、 預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字詞。

  、 課文插圖(或制作課件)。

  創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  ① 出示課文插圖(或多媒體可見(jiàn))

 、 觀察、說(shuō)話(huà):這是一只什么樣的白鵝?

  ③ 導(dǎo)入新課:葉?諾索夫是怎樣描寫(xiě)這只白公鵝的??jī)晌蛔骷业拿鑼?xiě)有哪些相同和不同的地方?

  檢查預(yù)習(xí),初讀課文

 、 同桌或4人小組互教互查生字詞的讀音,要求借助拼音讀準(zhǔn)確。

 、 指名分段試讀課文,注意正音,要求讀準(zhǔn),讀通順。

  對(duì)比閱讀,領(lǐng)悟方法

 、 設(shè)計(jì)表格(或課件),引導(dǎo)對(duì)比閱讀。

  A、 先出示(點(diǎn)擊)舊課內(nèi)容,再讀新課,劃出重點(diǎn)詞句,進(jìn)行對(duì)比閱讀和交流。

 白鵝 白公鵝

①姿態(tài)  

②叫聲  

③步態(tài)  

④吃相  

⑤玩相  

  B、 從表中你發(fā)現(xiàn)什么?(相同點(diǎn)、不同點(diǎn))

 、 抓片段,進(jìn)行對(duì)比閱讀。同樣是寫(xiě)“步態(tài)”,兩段的相同點(diǎn)是什么?不同點(diǎn)是什么?(同:傲慢、派頭;異:一個(gè)從容不迫、大模大樣;另一個(gè)慢條斯理,仔細(xì)掂量。一個(gè)通過(guò)對(duì)比,一個(gè)具體寫(xiě)如何“落步”、過(guò)泥濘路、狗在身后追趕的步態(tài)。)

 、 抓重點(diǎn)段,進(jìn)行對(duì)比閱讀。

  A、 豐子愷怎樣寫(xiě)鵝的吃相?(食料簡(jiǎn)單、吃法有板有眼,需要等候)

  B、 葉?諾索夫怎樣寫(xiě)鵝的“玩相”?(戲水、搶占地盤(pán)、主宰一切)

  C、 討論:兩位作者為什么要把這兩部分寫(xiě)的這么詳細(xì)?你從中體會(huì)到什么?

  品讀詞句,體會(huì)感情

  ① 找出自己最喜歡的詞、句。讀一讀。

 、 兩位作者對(duì)白鵝有什么樣的感情?

  作業(yè)

  抄寫(xiě)課文中生動(dòng)有趣的句子。

  課后小節(jié):

  我采用了對(duì)比的方法,一下子讓孩子們對(duì)白公鵝產(chǎn)生了興趣,通過(guò)比較使孩子們體會(huì)到不同的人寫(xiě)同一類(lèi)型事物,語(yǔ)言各具特色,通過(guò)比較也培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力,對(duì)文章的寫(xiě)法也有所感悟。

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