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四年級語文上冊:《白鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo):析題學(xué)擬題:約2~3分鐘
學(xué)生背讀“鵝鵝鵝,曲頸向天歌;白毛浮綠水,紅掌撥清波”進(jìn)行賞析,請同學(xué)們找出幾個(gè)顏色詞語,很自然引出:“白、綠、紅、清”,再在黑板上寫一“鵝”字,然后又問學(xué)生與課文標(biāo)題有何區(qū)別,再復(fù)習(xí)幾個(gè)課內(nèi)類似的標(biāo)題:白色鳥; 金黃的大斗笠;紫藤羅瀑布;白蝴蝶之戀;白毛女;
問:怎樣擬標(biāo)題才能做到勾引讀者的目光與心魂呢?
——引出標(biāo)題的色彩美。
一、抓傲理線索:約2~3分鐘
請同學(xué)們速讀全文,找出全文有多少個(gè)“傲”字?(8個(gè)“傲”。)
——引出“傲”串全文的線索美。
二、挖傲悟組材:約8分鐘
請同學(xué)們找出“傲”具體表現(xiàn)在哪五個(gè)方面,請仔細(xì)讀原文后回答。
分四組搶答,看誰最踴躍最精彩。
①一傲在伸長脖頸左顧右盼總領(lǐng)下文;②二傲在叫聲;③三傲在步態(tài);④四傲在吃飯;⑤五傲在昂胸凸肚跨方步看野景照應(yīng)開頭。
——根據(jù)發(fā)言,然后引出“傲”在總分總的布局美。
三、扣傲賞妙語:10分鐘
請同學(xué)們找出文中寫“傲”的具體描寫句子,看誰找得快又能說出其精妙處。
教師示例:
⒈它伸長了頭頸,左顧右盼。||我一看這姿態(tài),想道:“好一個(gè)高傲的動(dòng)物!”
(用“動(dòng)作、神態(tài)、旁人的心理寫“傲”,妙在前正后側(cè)式,如在目前。)
⒉而在它的叫聲、步態(tài)、吃相中,更表示出一種傲慢之氣。
(妙在三個(gè)方面的概括來寫“傲”,作用:叫聲、步態(tài)、吃相,兩字短語構(gòu)成段首排比,有氣勢又總領(lǐng)各段。)
請同學(xué)們用“從 來寫“傲”,妙在 ”格式來分析。(發(fā)言摘要)
1.鴨的“軋軋”,其音調(diào)瑣碎而愉快,有小心翼翼的意味;鵝的“軋軋”,其音調(diào)嚴(yán)肅鄭重,有似厲聲呵斥!返目穹停菍ι突蛳∮玫;見了主人,狗會(huì)搖頭擺尾,嗚嗚地乞憐。鵝則對無論何人,都是厲聲呵斥;要求飼食時(shí)的叫聲,也好像大爺嫌飯遲而怒罵小使一樣。(妙在鴨鵝對比來寫“傲”,與大爺類比,妙在對比類比突出了中心。)
2.它傲然地站著,||看見人走來簡直不讓;有時(shí)非但不讓,竟伸過頸子來咬你一口。(前總后分,前概后具式來寫傲,語言精致。)
3.等到鵝再來吃飯的時(shí)候,飯罐已經(jīng)空空如也。鵝便昂首大叫,似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。這時(shí)我們便替它添飯,并且站著侍候。(怎樣來寫傲?寫鵝的“神態(tài)、動(dòng)作”來寫傲。)
4.因此鵝的吃飯,非有一人侍候不可。真是架子十足的。ㄕl能表演“架子十足”的神氣)
………………
——引出語言有生動(dòng)美。
四、評傲說做人10分鐘
⒈“因?yàn)樗鼘ξ覀,物質(zhì)上和精神都有貢獻(xiàn),使主母和主人都喜歡它!
教師示例:這里寫到的物質(zhì)上的貢獻(xiàn)無非是下文提到的可以給人們生蛋,而精神上的貢獻(xiàn),則在于主人主母小孩撿蛋時(shí)的“哈哈”的喜悅之情,其中充滿了人情味,更寫出了農(nóng)家小院的愜意生活。(教師扣關(guān)鍵詞:“物質(zhì)”和“精神”來展開評點(diǎn)。)
⒉“望望那鵝,它正吃飽了飯,昂胸凸肚地,在院子里跨方步,看野景,似乎更加神氣了。但我覺得,比吃鵝蛋更好的,還是它的精神的貢獻(xiàn)。因?yàn)槲覀冞@屋實(shí)在太簡陋,環(huán)境實(shí)在太荒涼,生活實(shí)在太岑寂了。賴有這一只白鵝,點(diǎn)綴庭院,增加生氣,慰我寂寥。”
學(xué)生評點(diǎn)活動(dòng):用“假設(shè):我們的自己家中沒有養(yǎng)雞鴨狗等動(dòng)物,你回到家里一般會(huì)有什么樣的感覺?假如我們自己家中養(yǎng)了雞鴨狗等動(dòng)物,你回到家中又會(huì)有什么感覺?(備用啟發(fā)故事:我自己兒時(shí)躺在地上打滾,為的是纏母親買兩只小兔子養(yǎng),我可沒有想到要吃這個(gè)兔肉,而是覺得蠻有味,才要在地上打滾的。引出養(yǎng)鵝,實(shí)則趣味無窮也。不單單是為了有鵝蛋吃哦。
——引出語言有哲理美。
五、拓展有趣味:約10分鐘
1、扣“狗”話題說話活動(dòng):說與“狗”有關(guān)的俗語詞句;
2、說說你有關(guān)“養(yǎng)狗”的趣事;
3、聯(lián)讀活動(dòng):①王維的《謂川田家》;②《白鵝》完整篇章自讀。(注:教材只是部分節(jié)選)
——引出讀后拓展有趣味。
板書設(shè)計(jì):
農(nóng)家小院雞犬相聞
——豐子愷《白鵝》美讀把玩
形傲
導(dǎo):析題學(xué)擬題。 題有色彩美
一、抓傲理線索。 叫聲 文有線索美
二、挖傲悟組材。 步態(tài) 文有總分美
三、扣傲賞妙語。 吃相 言有生動(dòng)美
四、評傲說做人。 言有哲理美
五、拓展有趣味。 讀后廣聯(lián)系
實(shí)雅
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