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四年級(jí)語(yǔ)文我應(yīng)該感到自豪才對(duì)

時(shí)間:2023-04-30 22:30:15 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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四年級(jí)語(yǔ)文我應(yīng)該感到自豪才對(duì)

四年級(jí)語(yǔ)文我應(yīng)該感到自豪才對(duì)1

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  《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》是一篇生動(dòng)形象而富有情趣的童話故事,教學(xué)本文要抓住小駱駝、小紅馬的具體表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣,誘導(dǎo)他們主動(dòng)地掌握相關(guān)的動(dòng)物常識(shí),自覺地感悟故事蘊(yùn)涵的道理,形成和提高健康的審美情趣。同時(shí),還要結(jié)合本文的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)積累課文語(yǔ)言,培養(yǎng)和發(fā)展他們的想象能力。我在教學(xué)中作了一點(diǎn)嘗試:

四年級(jí)語(yǔ)文我應(yīng)該感到自豪才對(duì)

  1、構(gòu)建對(duì)話平臺(tái)

  《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行!闭Z(yǔ)教師必須努力營(yíng)造寬松、自由、民主、和諧的教學(xué)氛圍,構(gòu)建與學(xué)生平等對(duì)話、自然交流的平臺(tái)。揭示課題后,教師可以讓學(xué)生推測(cè)故事應(yīng)告訴大家的一些主要內(nèi)容,如“我什么時(shí)候什么原因曾經(jīng)感到自卑?什么時(shí)候什么事情又讓我感到應(yīng)該自豪?我值得驕傲自豪的本錢是什么?等等。

  2、運(yùn)用圖示導(dǎo)讀

  這里所說(shuō)的圖示有兩中意思,一是圖畫,二是圖表。圖示導(dǎo)讀的最大優(yōu)勢(shì)是直觀想象,容易給人留下具體實(shí)在又深刻的印象,在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)駝峰、腳掌和眼毛并把握各自特點(diǎn)時(shí),完全應(yīng)該充分發(fā)揮插圖的作用,讓學(xué)生仔細(xì)觀察它們的.形狀及特點(diǎn)。導(dǎo)讀小駱駝的駝峰、腳掌、眼毛的特點(diǎn)及其作用時(shí),可以讓學(xué)生填寫圖表:部位 特點(diǎn) 用處 駝峰 像兩個(gè)肉疙瘩 貯存養(yǎng)料腳掌 又大又厚 防止陷進(jìn)沙子里 眼毛 兩層 遮擋風(fēng)沙看了這樣的圖表,駱駝的駝峰、腳掌、眼毛有什么特點(diǎn),又有什么作用,就容易讓人一目了然,而且印象深刻。 3、指導(dǎo)拓展延伸童話故事的教學(xué),要善于憑借課文所提供的語(yǔ)言材料,引導(dǎo)學(xué)生豐富、充實(shí)課文的內(nèi)容,拓展課文的空間,深化、升華課文的主題。“沙漠旅行結(jié)束了,小駱駝?dòng)忠姷搅四瞧バ〖t馬,他會(huì)怎么說(shuō),怎么做?”這道題明確地提示我們,在學(xué)生抓住了課文的主要內(nèi)容,掌握了有關(guān)動(dòng)物常識(shí),品悟到故事所蘊(yùn)涵的道理后,還應(yīng)該讓學(xué)生“續(xù)寫”。續(xù)寫的指導(dǎo)還是應(yīng)該從課文內(nèi)容出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)有趣的合理的場(chǎng)景,緊緊圍繞小駱駝的駝峰、眼毛、腳掌的特點(diǎn)和作用來(lái)展開,拓展延伸尋求合理基礎(chǔ)上的自主、創(chuàng)新。

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  第二課時(shí)

  1.憑借對(duì)課文的朗讀感悟,懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處,樹立

  正確的審美觀。

  2.能表演課文,續(xù)寫童話故事。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):目標(biāo)1、2

  教學(xué)準(zhǔn)備:收集沙漠特點(diǎn)的資料

  一、激趣導(dǎo)入

  同學(xué)們,頭飾做好了嗎?等一會(huì)你們就戴著自己做的頭飾來(lái)表演《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》。有沒有信心表演好?

  二、第1、2自然段,明白沙漠旅行的原因

  1.師:小紅馬說(shuō)小駱駝哪兒長(zhǎng)得難看,是如何難看的?

  駱駝媽媽為什么要帶小駱駝到沙漠里走一趟?

  2.自己選擇讀書的方式,感悟1、2自然段。

  3.交流:對(duì)學(xué)生富有個(gè)性的朗讀給予鼓勵(lì),對(duì)學(xué)生動(dòng)情的朗讀給予表?yè)P(yáng)。

  4.讀好小紅馬的話,駱駝媽媽的話。

  三、3、4自然段。懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊作用

  1.?dāng)U展閱讀:加深認(rèn)識(shí)沙漠的特點(diǎn)。

  沙漠有哪些特點(diǎn),交流課外有關(guān)沙漠特點(diǎn)的資料。

  2.第二天小駱駝跟著媽媽開始了沙漠旅行,在沙漠這種特殊的環(huán)境中旅行,駱駝的.駝峰、腳掌、眼毛各有哪些特殊作用?朗讀3、4自然段用“一”畫下來(lái)。(小組研究合作)

  3.交流。根據(jù)學(xué)生的反饋信息隨機(jī)調(diào)整、點(diǎn)撥指導(dǎo)

  4.分角色朗讀3、4自然段。

  四、最后一自然段

  沙漠旅行結(jié)束了,小駱駝終于明白了什么?齊讀最后一自然段。

  五、表演再現(xiàn)課文

  1.自由組合表演。老師相機(jī)提出要求:不必生搬硬套課本,在大體情節(jié)不變的基礎(chǔ)上,可以就人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)各個(gè)方面有所創(chuàng)新。

  2.毛遂自薦到臺(tái)前表演、評(píng)議。

  六、讀文曉理、知行

  1.駱駝雖然外形難看,但它身體的構(gòu)造特點(diǎn)在沙漠中的用處很大,這個(gè)故事告訴你什么?

  2.現(xiàn)在你想對(duì)小駱駝、小紅馬、駱駝媽媽說(shuō)什么?你身邊有沒有像小駱駝、小紅馬這樣的人,假如有,你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?

  七、遷移運(yùn)用、續(xù)寫故事

  1.故事開頭:沙漠旅行結(jié)束了,小駱駝感到很自豪。有一天,......

  2.交流評(píng)議。

  八、實(shí)踐活動(dòng)

  閱讀《少年百科全書》,收集動(dòng)物的耐饑渴力的有關(guān)資料。

  九、板書設(shè)計(jì)

  我應(yīng)該感到自豪才對(duì)

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