古井教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-04-30 22:34:43 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案我要投稿

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古井教學(xué)設(shè)計(jì)1

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古井教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、教學(xué)要求

古井教學(xué)設(shè)計(jì)

　1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解哺育、報(bào)酬、陶冶、晨光熹微、絡(luò)繹不絕等詞語(yǔ)。能用陶冶、哺育、絡(luò)繹不絕等詞語(yǔ)造句。

　　2、理解課文內(nèi)容，了解作者從古井行到啟迪，懂行了應(yīng)該怎樣做人。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，懂行古井為人們作出了貢獻(xiàn)而不要報(bào)酬，從而體會(huì)鄉(xiāng)親們對(duì)別人無(wú)所求，無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格。

　　4、能給課文分段，歸納段落大意和主要內(nèi)容。并能理解課文中含義深刻的句子。

　　5、有感情地朗讀和背誦課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　理解含義較深的詞語(yǔ)和課文中含義深刻的句子。

　　三、教具準(zhǔn)備

　小黑板、卡片、圖畫(huà)

　　四、教學(xué)時(shí)間

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字新詞，初讀課文，初步了解課文大意。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　1、提題談話

　這篇課文是以第一人稱寫(xiě)的，講的是我的故鄉(xiāng)有一口古時(shí)候留下來(lái)的水井。多年來(lái)古井一直為人們提供泉水，無(wú)私奉獻(xiàn)自己全部的力量，給我留下了深刻的印象，使我受到很大的啟迪，贊美古井無(wú)私奉獻(xiàn)自己全部力量的高尚風(fēng)格。這篇課文生字比較多，有些句子的意義比較深刻難以理解，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程同探討。

　　2、學(xué)生自己輕聲讀課文一遍，借助字典識(shí)字和理解詞語(yǔ)。

　　3、通過(guò)自學(xué)，想一想，這篇課文寫(xiě)了什么?

　　4、檢查自學(xué)情況。

　　(1)拼讀生字，讀準(zhǔn)字音，出示容易讀錯(cuò)的生字練讀。(卡片)

　　rǔ bǔ táo yě qiàn

　　乳汁哺育陶冶歉意

　　luò yì xún chóu

　　絡(luò) 繹不絕年過(guò)六旬報(bào) 酬

　　(2)分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　注意熹、暮、瘸、酬、歉等字的筆畫(huà)筆順和間架結(jié)構(gòu)。

　　5、訓(xùn)練區(qū)別形近字，不要寫(xiě)錯(cuò)字形。(出示小黑板)

　　熹( ) 暮( ) 繹( ) 歉( ) 冶( )

　　喜( ) 幕( ) 譯( ) 謙( ) 治( )

　　6、理解課文中有關(guān)詞語(yǔ)。

　　啟迪、無(wú)所求、年過(guò)六旬、微熹初露、絡(luò)繹不絕、暮色降臨、相依為命、難以估量。

　　7、指名學(xué)生分自然段朗讀，檢查能否讀正確。

　　8、默讀課文，思考每個(gè)自然段主要講了什么?討論歸納。

　　(1)古井像母親一樣哺育鄉(xiāng)親們。

　　(2)每天都有很多人到古井來(lái)取水。

　　(3)鄉(xiāng)親們長(zhǎng)年幫助老人擔(dān)水。

　　(4)不收?qǐng)?bào)酬老人歉意。

　　(5)鄉(xiāng)親們用古井作對(duì)照。

　　(6)古井陶冶了鄉(xiāng)親們的情操。

　　根據(jù)每個(gè)自然段意思給課文分四段。(學(xué)生試分，教師檢查)

　　9、范讀課文。

　　10、作業(yè) 練習(xí)

　　(1)區(qū)別字形，比一比并組成詞語(yǔ)。(出示小黑板)

　　(2)學(xué)生朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　〈一〉、教學(xué)內(nèi)容：講讀課文

　　〈二〉、教學(xué)過(guò)程

　　一、引言

　上節(jié)課，同學(xué)們經(jīng)過(guò)初讀課文，學(xué)會(huì)了本課字詞，初步了解了課文內(nèi)容以及給課文進(jìn)行了分段。這一節(jié)課，我們進(jìn)一步讀課文來(lái)進(jìn)行課文分析。

　　二、講讀課文

1、出示掛圖。先同學(xué)們觀看。提問(wèn)：同學(xué)們這幅圖上畫(huà)的是一個(gè)什么樣的場(chǎng)面，畫(huà)的主要景物是什么?(一口水井，和來(lái)?yè)?dān)水的人)從圖畫(huà)中我們看到這口水井就是我們課文中講的那口古井。(板書(shū)古井)。提問(wèn)：古井是什么?(古時(shí)候留下來(lái)的水井)這一段講了古井的一些什么?(古井的位置，井水清涼可口)這口古井與村里人們的密切關(guān)系?(大半個(gè)村子的人，都到這兒取水)作者用了怎樣的比喻來(lái)贊美這一口井?(板書(shū)：溫情的母親，甜美的乳汁)這里是把古井比作一位溫情的母親。出示卡片：母親乳汁哺育這里是借物來(lái)比喻人。(板書(shū)：以物喻人)

　　2、指名學(xué)生朗讀第二自然段。提問(wèn)：這一段寫(xiě)人們到古井取水的情形，從哪些方面進(jìn)行敘述?(1)從時(shí)間上看，取水人多，書(shū)上哪些詞語(yǔ)可以說(shuō)明?(從微熹初露到暮色降臨)(2)從人數(shù)上看，取水人從書(shū)上哪些詞語(yǔ)可以說(shuō)明?(絡(luò)繹不絕地閃過(guò))閃安形容挑水的人過(guò)得快，還一個(gè)接一個(gè)。(3)從聽(tīng)到的聲音看，取水人多。(挑水的工具發(fā)出的響聲，象剛下過(guò)一場(chǎng)春雨)。同學(xué)們請(qǐng)思考來(lái)古井取水的人從從以上四個(gè)方面可以體現(xiàn)出來(lái)。用一個(gè)什么樣的詞語(yǔ)來(lái)表示?(板書(shū)：取水人多，絡(luò)繹不絕)提供的水是怎樣的.水呢?(板書(shū)：提供生命的泉水)。同學(xué)們我們知道古井給我們提供的水是生命之水，這么多人都要飲用她這說(shuō)明了什么?(板書(shū)：以水養(yǎng)人)出示卡片，學(xué)生讀詞語(yǔ)微熹初露，暮色降臨，一支支，絡(luò)繹不絕，濕漉漉。

　　教師小結(jié)：取水的人多，說(shuō)明古井和人們生活有密切的關(guān)系，人們離不開(kāi)古井。因此，作者用溫情的母親、甜汁、哺育來(lái)比喻。她提供的水是生命的泉水，在人們生活中發(fā)揮著很大的作用。

　　過(guò)渡談話：故鄉(xiāng)的古井，不僅為鄉(xiāng)親信提供著生命的泉水，還陶冶著鄉(xiāng)親們的情操，還懂得了怎樣做人。這些事在作者的頭腦中留下了深刻的印象。下面就講古井陶冶鄉(xiāng)親們品格的例子。

　　3、同學(xué)們現(xiàn)我們來(lái)學(xué)習(xí)(35節(jié))。請(qǐng)一大組齊讀�，F(xiàn)在我們來(lái)思考一個(gè)問(wèn)題。提問(wèn)：在古井邊每天都有一些事發(fā)生，給作者留下了深刻的印象，所以他寫(xiě)了動(dòng)人的取水場(chǎng)面，還有哪一件事給作者留下了深刻的記憶?同學(xué)們想一想，是一件什么事請(qǐng)思考回答(指名回答，討論：村里鄉(xiāng)親們幫助一對(duì)老人的故事。)這對(duì)老人遇到什么困難?在課文中找到有關(guān)內(nèi)容，讀一讀，(遇到水的困難)鄉(xiāng)親們是怎樣幫助這一對(duì)老人的?請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)詞語(yǔ)說(shuō)明。(今兒明兒那個(gè);長(zhǎng)年不空，總是滿缸水)提問(wèn)：鄉(xiāng)親們這樣做接受過(guò)老人的報(bào)酬嗎?(沒(méi)有)為什么?(因?yàn)楣啪找绷肃l(xiāng)親們的品格)課文中哪句話體現(xiàn)出來(lái)?(那口古井給人們出了多少力氣，可它從來(lái)沒(méi)跟人們要過(guò)報(bào)酬。)這句話表現(xiàn)了人們?cè)鯓拥乃枷敫星?(是講人們不僅從古井中汲取生命的水，而且還把古井看作了高尚的典范，以古井的精神來(lái)幫助別人，表現(xiàn)了人們受到古井的啟示，以古井為榜樣的思想感情。)(板書(shū)：幫助老人不要報(bào)酬，陶冶了鄉(xiāng)親們的品格)從鄉(xiāng)親們幫助老人不要報(bào)酬，說(shuō)明了古井陶冶了鄉(xiāng)親們的情操，以她的美德教育了人。(板書(shū)：以德育人)

　　5、齊讀課文最后兩節(jié)。通過(guò)讀后我們知道：文章更深刻地贊美古井的品格，使鄉(xiāng)親們懂得了怎樣做人。提問(wèn)：作者是怎樣一層一層抒發(fā)感情的?(先用不僅還贊美古井，讓鄉(xiāng)親們懂得怎樣做;然后用難以估量無(wú)所求來(lái)贊美古井無(wú)私和貢獻(xiàn)。最后用離鄉(xiāng)十七年還常想起古井的啟迪，來(lái)贊美古井的品格。)

　　提問(wèn)：作者從那口古井受到什么啟迪?(啟迪們?cè)鯓由�，怎樣�?(板書(shū)：懂得應(yīng)該怎樣做人)

　　6、教師小結(jié)：作者通過(guò)贊美古井不僅為鄉(xiāng)親們提供闐生命的泉水，還陶冶了鄉(xiāng)親樣的品格，教育了我們?cè)鯓由�、怎樣做人。進(jìn)一步寫(xiě)了人們把古井當(dāng)作自己的榜樣，深情地贊美了古井對(duì)人們深切的啟迪。古井時(shí)時(shí)刻刻都在向人們無(wú)私的奉獻(xiàn)著。(板書(shū)：無(wú)私奉獻(xiàn))

　　7、通過(guò)以上的講讀學(xué)習(xí)，和上節(jié)課同學(xué)們劃分的段落，概括段落大意。

　　第一段：講古井的位置和作用。

　　第二段：講來(lái)古井挑水的人多。

　　第三段：講村里人長(zhǎng)年幫助老人挑水，不要報(bào)酬。

　　第四段：講古井給人們的啟迪。

　　8、學(xué)生歸納課文主要內(nèi)容。

　　三、課堂練習(xí)

(1)用啟迪、絡(luò)繹不絕造句。

　　(2)有感情地朗讀課文。

　　板書(shū)設(shè)計(jì) ：

　　溫情的母親甜美的乳汁(以物喻人)

　　取水的人