四年級語文上冊：《為中華之崛起而讀書》教學設(shè)計

    教學目的：

1、學會本課生字詞；理解課文內(nèi)容；能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、通過齊讀、分組、分角色的朗讀，讓學生理解體會周恩來學習目標、志向，并向其學習。

教學重點：

1、掌握生字詞。

2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學難點 ：激發(fā)學生從小樹立遠大理想及熱愛祖國的思想感情。

關(guān)鍵點：培養(yǎng)學生獨立識字能力。

教學思路：通過讀課文，有利于激發(fā)學生的思想感情。

教學教路：理清“為中華崛起而讀書”的字面意思，幫助學生深入理解。

教學學路：讓學生朗讀課文，激發(fā)學生聯(lián)想。

一、揭題導入  。

1、介紹周恩來

2．試著讀課文。

二、初步讀文，掃清文字障礙。鼓勵學生自主識字。

1、學生默讀課文，邊讀邊圈出不認識的字，并用自己喜歡的方式解決。

2、指名讀全文，正音。解決“華、索、模、振”在文章中的正確讀音。

3．同桌互讀。

4、生字測讀，并提醒學生在后面的學習中注意其讀音。

二、自主學習，合作交流，整體感悟，綜合探究。

1、自瀆思考：課文有幾個自然段？你從每個自然段中讀懂了什么？

2、自主合作。選擇自己喜歡的方式匯報讀文，交流讀文所得。

3、自由組合學習小組，以不同的方式讀文。

4、以小組為單位提出組內(nèi)未解決的問題。教師進行恰當?shù)脑u價指導。

5、說說“為中華崛起而讀書”的意思。（聯(lián)系圖片過去的中華、現(xiàn)在的中華在你心中的樣子。）

6、聯(lián)系上下文，理解周恩來的志向同前兩個孩子是不同的，在當時那種背景下，13歲孩子的豪言壯舉足以說明他志向的遠大。

7、學了這篇課文，談談你的感受。

三、誦讀。

1、讓學生分角色朗讀課文。

2、小組讀。

3、個別讀課文。

四、課外延伸。

1、讀一讀周總理的格言。

2、閱讀《立志爭光》。

四年級語文上冊：《為中華之崛起而讀書》教學設(shè)計

【四年級語文上冊：《為中華之崛起而讀書》教學設(shè)計】相關(guān)文章：

四年級語文上冊：《為中華之崛起而讀書》教學設(shè)計05-01

為中華之崛起而讀書06-07

為中華之崛起而讀書教學反思06-11

《為中華之崛起而讀書》的教案設(shè)計04-27

四年級語文上冊教案-《為中華之崛起而讀書》教學反思04-25

為中華之崛起而讀書作文02-15

《為中華之崛起而讀書》教案04-25

為中華之崛起而讀書作文02-15

為中華之崛起而讀書教案02-07

《為中華之崛起而讀書》教學反思（精選16篇）06-11