- 相關(guān)推薦
30《有趣的生物共棲現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計之二
教學(xué)設(shè)計說明《有趣的生物共棲現(xiàn)象》一課是九年義務(wù)教育第八冊的一篇略讀課文，主要講生物界一些有趣生物互惠共棲的事情。
本課教學(xué)目的及重點是讓學(xué)生了解生物界這一有趣的現(xiàn)象及生物共棲的原因，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。
由于這篇課文是一篇略讀課文且內(nèi)容淺顯，因此設(shè)計教學(xué)時以自學(xué)為主，讓學(xué)生利用學(xué)過的方法進行自學(xué)，有困難的同學(xué)可合作學(xué)習(xí)達到學(xué)習(xí)的目的。為了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，我首先抓住題目引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題。如誰與誰共棲，有那些有趣的現(xiàn)象，共棲的原因等，然后讓學(xué)生通過已掌握的學(xué)習(xí)方法進行自學(xué)，從文中找到答案。當(dāng)所有的問題解決以后，“什么是共棲”這個問題就迎刃而解了。為拓展學(xué)生的知識視野，我鼓勵學(xué)生查閱書籍或上網(wǎng)搜集其它生物共棲的現(xiàn)象的資料，進一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探索自然科學(xué)的興趣。最后一個環(huán)節(jié)進行人文教育，讓學(xué)生通過學(xué)文后說說你最想說的一句話，引發(fā)學(xué)生熱愛自然，熱愛生命的情感。
這一課的設(shè)計力求體現(xiàn)自主探究，合作學(xué)習(xí)的思想以及激發(fā)積極閱讀課外書籍的興趣，使學(xué)生在積極主動的探索中獲得知識和情感體驗。
教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標
了解課文講述的三種生物共棲現(xiàn)象，弄清生物共棲的原因，激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣。
教學(xué)重點
了解課文講述的三種共棲現(xiàn)象，弄清它們共棲的原因。
教學(xué)難點
理解什么是共棲。
課前準備
熟讀課文，搜集其他生物共棲的資料。
教學(xué)時間 一課時
教學(xué)過程
教師引導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計說明 一. 激趣導(dǎo)入
1. 導(dǎo)入 新課
2. 板書質(zhì)疑
3. 激發(fā)自主探究的興趣 學(xué)生根據(jù)課題提出問題
例：什么是共棲，誰與誰共棲，有哪些有趣的現(xiàn)象，共棲的原因等。 從題目入手總領(lǐng)文章主要內(nèi)容 二. 自主學(xué)習(xí).
1. 自讀課文解決問題
（1） 運用學(xué)過的方法讀懂課文
（2） 以表格式進行摘錄
（3） 自己不能解決的問題在小組內(nèi)討論
2．交流學(xué)習(xí)情況
3．回答什么是共棲 學(xué)生自學(xué)，解決剛才提出的問題，并按要求做筆記 。
引導(dǎo)學(xué)生通過所填表格總結(jié)并發(fā)言。
生物共棲指不同物種間互惠共生的現(xiàn)象。
了解學(xué)習(xí)情況，并做適時指導(dǎo)
達到自讀自悟
三．知識拓展
交流搜集到的資料 學(xué)生繼續(xù)填寫表格，進行知識積累 加強學(xué)科實踐活動，促進學(xué)生自主發(fā)展。鍛煉查閱資料，解決問題的能力 四．人文教育
1． 學(xué)習(xí)了課文，同學(xué)們一定深有感觸，現(xiàn)在，你最想說的一句話是什么，說給大家聽。
2． 把你最想說的那句話寫在表格的旁邊，并表格貼在讀書筆記本上。 學(xué)生自由發(fā)言
學(xué)生做筆記
意在培養(yǎng)熱愛大自然的情感，樹立人與動物和平共處的觀念。
提醒學(xué)生要注重積累
30《有趣的生物共棲現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計之二
【30《有趣的生物共棲現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計之二】相關(guān)文章：
《有趣的生物共棲現(xiàn)象》教案設(shè)計08-25
《有趣的生物共棲現(xiàn)象》教案08-29
有趣的生物共棲現(xiàn)象教案09-07
有趣的生物共棲現(xiàn)象教案7篇12-03
有趣的生物共棲現(xiàn)象語文教案08-25
四年級語文下冊：《有趣的動物共棲現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計05-01