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《拾穗》教學設計

時間:2023-05-01 18:11:07 小學四年級語文教案 我要投稿

《拾穗》教學設計

《拾穗》教學設計之一

《拾穗》教學設計

佚名

教學目標 :(重點、難點)

1、正確、規(guī)范書寫本課生字。

2、通過理解重點詞句體會農(nóng)民勞動的辛苦,增強對勞動人民的理解和同情

3、學習作者的寫作方法。

4、鼓勵學生談自己的感受,培養(yǎng)學生的審美情趣。

課前準備

了解課文的背景資料

教學過程 :

第一課時

一.導入  新課

今天我們來學習“收獲”這一單元的第二篇課文《拾穗》板書(拾穗)“拾”是什么意思?“穗”是指什么?

二.初讀課文,整體感知

1.自由讀課文

注意:讀準字音,讀通句子。

2.檢查字詞

彌散晚餐監(jiān)督遵循搜尋逼真偷竊

欣賞充滿

三.理解課文內(nèi)容

1.從課文中的哪一部分看出收獲了?(第一段)

板書(收獲)讀一讀。

(出示:拾穗圖)麥香混合在塵霧中,彌散在田野上,遠處堆起了金黃色的麥垛,一片豐收的景象。這收獲的季節(jié)屬于拾穗者嗎?我們來進一步欣賞這副油畫。

2.欣賞畫面,說說你看到了什么?

3.文中,作者也對這三位婦女拾穗時的情景進行了具體、細致的描寫。

默讀課文2-4段,邊讀邊畫出描寫三位婦女動作、神態(tài)的句子。

4.說說你畫的句子

板書:中間承擔生活重擔

右邊腰落下毛病

左邊艱苦生活剛開始

5.再讀課文2-5段,結合課文中的詞句說說你從中體會到什么?

6.同學剛才結合油畫談出了自己的感受,我們看看作者是怎樣評價這副畫的?

7 指名讀第6、7段

由于米勒對勞動的辛苦有切身的感受,因此這副畫畫的十分逼真,認真的欣賞會產(chǎn)生豐富的感受和聯(lián)想。

四.情感升華

誰來說說你的感受和聯(lián)想?收獲的季節(jié)屬于她們嗎?她們能享受到收獲的幸福嗎?

板書設計 

收獲

中間:承擔生活重擔

拾穗 {右邊:腰落下毛病

左邊:艱苦生活剛開始

評價

第二課時

一、導入  :

同學們,你們看。(出示課文插圖)還記得這幅畫嗎?你能簡單的來介紹一下這幅畫嗎?前幾天,我們一起欣賞了著名畫家米勒的這幅油畫作品,學習了一篇課文,課文的作者也像我們一樣欣賞了這幅世界名畫,并用生動的語言、具體的描寫描繪了畫面內(nèi)容,使我們也學會了欣賞名畫,課文的題目是《拾穗》。今天,讓我們一起再走進課文,感受一下作者是怎樣將畫面內(nèi)容寫具體的。

二、回顧課文,指導寫作方法:

1、從課文中找出描寫畫面主要內(nèi)容的段落,自由朗讀,說說作者是抓住了哪些方面對人物進行刻畫、描寫的?(動作、神態(tài))

2、指名學生說。板書。找出有關的句子讀一讀。從這些語句中體會出了什么?為什么能從中體會出農(nóng)民的辛苦和他們生活的艱難?在抓住動作、神態(tài)對畫面中的人物進行描寫之前需要怎么樣?(仔細觀察)板書。

3、小結:只有在仔細觀察的基礎上,抓住人物的動作、神態(tài)進行描寫、刻畫,就會使你的文章具體生動。這是一種很重要的寫作方法。(板書)還可以抓住哪些方面對人物進行刻畫、描寫?(語言、心理活動)我們應該學習運用這種寫作方法,并運用到自己的文章中,這樣你的文章也會具體生動。

4、除了對人物的動作、神態(tài)進行描寫之外,這三段中還有哪些語句你認為寫得比較好?

5、這句話中描寫的內(nèi)容能夠從畫面上全部觀察的到嗎?(不是)這是作者的(聯(lián)想、想象)還有哪些句子是作者的聯(lián)想?

6、小結:從這些句子中我們更深刻的體會到了農(nóng)民的艱辛和生活的艱苦,所以,結合畫面內(nèi)容及當時的情景展開合理的聯(lián)想也是一種很好的寫作方法,它會使你的文章真實感人。

7、今天,我們就學習運用這種方法進行一個小練筆的練習。

三、創(chuàng)設情景、指導練筆:

1、請兩位學生將地面的紙花掃干凈,其他學生觀察人物的動作、神態(tài)等。

2、說說你都觀察到了什么?

3、把你觀察到的內(nèi)容寫下來。

四、交流、評議:

1、小組交流。

2、指名讀,說說好在哪?

3、從文章中你體會出了什么?

五、總結。

板書:

動作 具體生動

仔細觀察 神態(tài)

合理聯(lián)想 真實感人

《拾穗》教學設計

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