《密林怪客》教學(xué)設(shè)計(jì)

《密林怪客》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

作者：傅海斐

一、教學(xué)目標(biāo) 

1、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，能讀準(zhǔn)多音字“扎、落”。

2、理解新詞語(yǔ)的意思。

3、初步會(huì)用看課題推想課文內(nèi)容的方法閱讀課文。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

能正確、流利地朗讀課文，知道課文梗概

三、教學(xué)過程 

1、揭題

題目是文章的一個(gè)重要組成部分，從課文的題目中，我們可以知道很能多信息，我們也可以從課題推想出課文的內(nèi)容（板書課題：密林怪客）

①理解課題（從題目你知道了哪些信息？）

密林：茂密的樹林怪客：奇怪的客人

②據(jù)題設(shè)疑：看了這個(gè)題目你想知道些什么呢？

根據(jù)學(xué)生回答歸納：A、怪客是誰(shuí)B、怪客是怎樣被發(fā)現(xiàn)的

B、怪客做了哪些怪事

C、主人又是怎樣接待的？

這幾個(gè)問題老師也很想弄清楚，你們能幫老師弄清楚嗎？怎么做才能弄清楚呢？

2、初讀課文、整體感知

①自由朗讀課文。

要求：A、帶著剛才的問題讀課文，找相應(yīng)段落。

B、讀準(zhǔn)生字，記住字形，了解意思（求助：字典、同學(xué)、老師）

②檢查生字詞掌握情況

駐扎潛伏偵察津津有味猛虎落在后面

（zhu zha zhuzha……）

A、投影出示：由一名學(xué)生上臺(tái)完成選擇題。

B、教師強(qiáng)調(diào)多音字，并齊讀掌握。

3、討論分段：剛才的四個(gè)問題你能解答多少呢，我們就結(jié)合課后習(xí)題4共同解答。

①齊讀要求。

②討論并明確。

③以小級(jí)為單位，相互朗讀你最喜歡的段落。

4、深入學(xué)習(xí)第2段（發(fā)現(xiàn)怪客）：從剛才讀書的情況看，許多同學(xué)都很能喜歡“發(fā)現(xiàn)怪客”這一部分，那我們就先來學(xué)習(xí)這一部分。

①根據(jù)標(biāo)題，提出疑問。

誰(shuí)發(fā)現(xiàn)？

怎么發(fā)現(xiàn)？（耐心潛伏）

做哪些怪事？

②同桌交流并明確：

怎么發(fā)現(xiàn)

出示句子：

通過反復(fù)朗讀體會(huì)潛伏條件差、潛伏時(shí)間長(zhǎng)、緊張與欣喜的心情。

做了什么怪事

出示句子：

抓動(dòng)詞體會(huì)猴子很多，動(dòng)作靈敏，活潑可愛。

③朗讀體會(huì)。

5、有感情地朗讀第二段

6、教師小結(jié)

7、布置作業(yè) ：復(fù)述

《密林怪客》教學(xué)設(shè)計(jì)

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