《燒紙船》教學設(shè)計

《燒紙船》教學設(shè)計之一

佚名

教學目標 

1．學會有順序地仔細觀察一次科學小實驗的演示過程。

2．學會有條理地具體地記敘一次科學小實驗的經(jīng)過。

3．初步懂得這個小實驗的科學道理，激發(fā)愛科學的興趣。

教學重點與難點

教學重點：有條理地具體地把實驗經(jīng)過寫下來。

教學難點 ：注意實驗經(jīng)過要分層寫，揭示小實驗科學的道理。

第1課時

(一)教學目標 

1．學會有順序地仔細觀察燒紙船小實驗的演示過程。

2．學會有條理地具體地說說燒紙船小實驗的經(jīng)過。

3．初步懂得這個小實驗的科學道理，激發(fā)愛科學的興趣。

(二)教學過程 

1．激發(fā)興趣，明確學習任務(wù)。

(1)啟發(fā)式談話：同學們，今天作文課我們將要做一個有趣的實驗--燒紙船。

(2)質(zhì)疑：讀了題目，你產(chǎn)生了哪些疑問?

(3)學生自學課文第一部分，明確本次習作要求，

出示：有條理地具體地說一說、寫一寫科學小實驗，注意語句通順、意思連貫。

2．演示實驗，揭示科學道理。

(1)學生默讀第二部分，明確觀察小實驗的要求。

(2)出示第1個思考題：老師做的是一個什么小實驗?實驗前做了哪些準備?

老師分別擺上實驗器材，請學生一一描述。

(注意引導學生正確使用數(shù)量詞)

(3)出示第2個思考題：實驗分幾步?每一步實驗是怎么做的?

教師按照實驗步驟一一做具體演示。

①架好三角架，三角架上放上紙船，在紙船內(nèi)倒?jié)M清水。

②酒精燈放置于紙船下面，然后點燃酒精燈。

③讓學生觀察紙船的變化，紙船有沒有被燒掉。

第三步時，教師創(chuàng)設(shè)情境：當紙船燒至3-4分鐘時，請學生上臺用手試溫，然后等水快沸時，再請學生上臺試溫。引導學生觀察上臺試溫同學的神情、動作、語言。

(4)出示第3個思考題：想想這個小實驗告訴我們什么科學道理?

突破難點：先讓學生說，當學生表達不能到位時，教師作必要的講解。

3．口述實驗經(jīng)過。

(1)回憶實驗演示的經(jīng)過。(教師可以重現(xiàn)實驗演示動作)

(2)說說每一步實驗是怎么做的?(四人小組討論)

(注意抓住實驗時的一系列動作詞)

(3)學生自由練說實驗經(jīng)過。

(4)指名說，評議。

第2課時

(一)教學目標 

1．學會有條理地具體地記敘燒紙船小實驗的經(jīng)過。

2．文章初步做到語句通順、意思連貫。

(二)教學過程 

1．進一步明確習作要求。

指名說說本次習作的要求。

2．指導當堂書面作文。

(1)再讀觀察小實驗的3個思考題，教師點撥：一個思考題的內(nèi)容可以寫一段，開頭先交待實驗前的準備；然后寫實驗的經(jīng)過，注意要把實驗分幾步寫具體，并能抓住實驗時的一系列動作來寫；最后揭示小實驗告訴人們的一個科學道理。

(2)學生獨立習作，教師巡視，對困難生加以個別指導。

3．交流、講評。

(1)定稿后，指名學生讀自己的作文，讀后評議。

(2)各自修改作文。

《燒紙船》教學設(shè)計

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