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《大自然的語言》第一課時教學設計

時間:2023-05-01 18:03:02 小學四年級語文教案 我要投稿
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《大自然的語言》第一課時教學設計

《大自然的語言》第一課時教學設計之一

《大自然的語言》第一課時教學設計

佚名

教學要點:

1、學會本課的3個生字、理解“準是、編隊”等詞語。能把反問句改成陳述句。

2、能用讀兒童科普文章的方法讀懂課文,培養(yǎng)愛大自然愛科學的興趣。

3、初步背誦二、五小節(jié),仿寫詩句。

教學過程 : 一、談話引入,揭示課題。

1、讀題。

2、出示課件,整體感知課文內(nèi)容。(朗讀課文,逐幅出示與課文有關的畫面)

二、初讀課文。

1、出示自學要求:

(1)自由讀課文,遇到生字多讀幾次。

(2)給詩歌的各節(jié)標上序號,并想想哪幾節(jié)是寫大自然語言的?

2、問:哪幾節(jié)是寫大自然語言的?指名讀。

三、學習詩歌的2—5節(jié)。

1、學生從2—5節(jié)中選擇自己喜歡的一節(jié)讀,并完成練習:“我讀懂了第( )節(jié),知道了( )!

(1)指名讀自己喜歡的小節(jié),(可以幾位同學同時讀)

(2)談談自己讀懂什么。(指名回答的同時,幾位學生在黑板上寫自己讀懂什么)

經(jīng)過學生的問答和板書讀懂2—5節(jié)中的大自然。

四、研讀品味,體會生動的詩句。

1、分小組品讀詩句。

2、指名讀第二節(jié),理解詞語,“準是”換成“一定是”好不好?)指導朗讀,背誦。

3、學第2節(jié)的語氣讀第3段。

4、指名讀第4節(jié)。

學習“蝌蚪在水中游泳,不就像黑色的逗點?”和“大雁編隊南飛,不就像省略號一串?”兩句反問句。

5、指導讀好第5節(jié),并背誦。

五、老師總結(jié)后問:你還知道哪些大自然的語言?

六、出示三幅圖,要求配詩。

畫面:魚兒鉆出水面透氣;蜻蜓低飛;樹葉落了

選擇一個畫面,仔細觀察、思考,再仿照課文中的詩歌給畫面寫詩。

七、分小組討論寫詩。

八、課后延伸。

同學們可以到大自然中去發(fā)現(xiàn),去書中搜索,還會發(fā)現(xiàn)許多大自然語言。

《大自然的語言》第一課時教學設計

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