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《寫留言條》教學設計
《寫留言條》教學設計之二
設計者：杭州市天長小學 胡筱筱
教學目標 ：
1、 知道在什么情況下要寫留言條，掌握留言條的書寫格式，學會寫留言條。
2、 進行尊師教育，在教師節(jié)能以實際行動慰問老師。
重點：學習留言條的書寫格式和完成課后題2。
難點：把需要給對方留言的內容，用簡明扼要的話寫下來。
教學時間：2課時
第1課時
教學目標 ：
1、 知道在什么情況下要寫留言條，掌握留言條的書寫格式。
2、 進行尊師的教育。
教學過程 ：
一、揭題，明確要求。
1、復習學過的條據，說說各自的作用。
2、今天我們學寫一種新的條據。它的書寫格式和借條、領條、收條有相同的地方，也有不同的地方，學習時要注意區(qū)分。
二、組織學生自學課文，提出自學要求。
1、認讀生字，理解新詞。
2、讀通課文，準備回答課后問題1。
3、 檢查自學。
（1） 指名朗讀課文。說說課文寫了一件什么事。
（2） 指名說說詞義。質疑解難。
三、學習第一部分。
組織討論：
（1）聯(lián)系課文回答課后1。
（2）跟借條、領條比較有什么異同點？
相同的地方：正文的第一行要空兩格位置，最后要署名，并寫上日期。
不同的地方：借條等中間要寫明是什么條據，而留言條不用。
留言條開頭要寫稱謂，其他條據不用寫。
四、學習留言條的格式。
1、 讀課文中的留言條。
2、 討論：這留言條是寫給誰的？是誰寫的？正文共幾句話，留言的內容是什么？
3、 指名讀最后一個自然段。
讀后提問：從哪句話可以看出，張虹寫的留言條確實有用處？
4、 各自讀課文。
第2課時
教學目標 ：
掌握留言條的書寫格式，學會寫留言條。
教學過程 ：
方案1
一、復習。
1、 指名說說在什么情況下需要寫留言條？
2、 留言條的格式是怎樣的？
二、學寫留言條
1、 指名讀課后2（1）
A、討論：這段話講了一件什么事？這張留言條是寫給誰的？留言條的內容是什么？是在什么時間寫的？
B、模仿課文，試寫留言條。注意人稱。
林艷同學：
你好！
今天上午，我到你家來想向你借一本《小學生常用成語詞典》。可是不巧，你不在。我準備晚上6時再來借書。請你在家里等我，謝謝！
你的同學 李強
9月5日
〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗
2、學寫2（2）的留言條。
A、自學準備，用不同的記號劃出要素。
B、在自學的基礎上獨立完成。
C、指名兩位同學上臺板演。
集體評議，訂正。
爸爸、媽媽：
你們好！
班主任陳老師告訴我們，原定后天下午看電影，改為今天下午。所以，我大約要在5點半才能回家。請爸爸、媽媽放心。
你們的兒子 陸云
9月6日
〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗
三、布置作業(yè) ：
1、 修改留言條。
*2、自己根據實際生活選擇內容寫留言條。
方案2
一、 試寫留言條
1、 老師讀課文第一段
2、 學生根據課文內容試寫留言條
二、 交流
1、 出示幾份不同的留言條。
進行交流：與課文對比，有否出入（格式、內容）
2、 討論：寫留言條所要注意的事項。
三、 學寫留言條（過程同上）
1、 課后練習2
2、 讀題-明確要求-獨立完成-集體評議-訂正
四、 作業(yè) （同上）
板書設計 ：以實物投影代。
《寫留言條》教學設計
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