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《麻雀》第二課時教學(xué)設(shè)計
《麻雀》(第二課時)教學(xué)設(shè)計
設(shè)計者 :四川省大竹縣觀音鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳太祥(晨曦)
教學(xué)內(nèi)容
九年制義務(wù)教育人教版第八冊第14課《麻雀》第二課時
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識目標(biāo):通過對重點段落的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生積累精彩的詞句,學(xué)習(xí)具體記敘和表達真實思想感情的方法。
能力目標(biāo):通過扎實有效的讀、思、方、練活動,培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力、觀察能力及創(chuàng)新思維能力。
情感目標(biāo):理解課文內(nèi)容,體會老麻雀那偉大的力量——親子之情,激發(fā)學(xué)生在困難和危險面前奮不顧身的無畏精神和同情弱小的情感。
教學(xué)重點
體會作者是怎樣通過具體描寫來表現(xiàn)老麻雀奮不顧身掩護小麻雀的那種為“一種強大力量”所支配的精神。
教學(xué)難點
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生情感,活化學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
2、學(xué)習(xí)重點段落,領(lǐng)會記敘和表達真實思想感情的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
投影儀、投影片(復(fù)片1、2、3),自制投影片(I、II、III、IV、VI、VII),貼板4張,(獵狗圖、老麻雀圖、小麻雀圖2張。
教學(xué)方法
主要采用情境式教學(xué)與開放式教學(xué)相結(jié)合的辦法,引導(dǎo)學(xué)生充分地讀、思、議、練,達到在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn),在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),在發(fā)現(xiàn)中創(chuàng)造。
教學(xué)
環(huán)節(jié)
設(shè)計
意圖
教 師
活 動
學(xué) 生
活 動
教學(xué)時間
導(dǎo)
[4] [5] [6]
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