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《群鳥(niǎo)學(xué)藝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-05-01 17:47:53 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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《群鳥(niǎo)學(xué)藝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《群鳥(niǎo)學(xué)藝》是篇寓言故事,講的是貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀、小燕子向鳳凰學(xué)搭窩的故事。課文共7個(gè)自然段。第1自然段總寫(xiě)群鳥(niǎo)到鳳凰那兒去學(xué)本領(lǐng),第2——6自然段寫(xiě)群鳥(niǎo)學(xué)藝時(shí)的想法和做法,第7自然段講群鳥(niǎo)學(xué)藝的結(jié)果。告訴我們做任何事情都要有耐心,不怕苦,不怕累,只有這樣,才能把事情做好。全文語(yǔ)言形象生動(dòng),通俗易懂。

《群鳥(niǎo)學(xué)藝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

二、教學(xué)目標(biāo) 

     1、能找出表示先后順序的詞語(yǔ),會(huì)換人稱(chēng)說(shuō)話。

  2、體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)有趣,有感情地朗讀課文。

   3、懂得做任何事情都要有耐心,不怕苦,不怕累,只有這樣,才能把事情做好。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):讀懂鳳凰說(shuō)的前后兩段話。

   難點(diǎn):從具體的語(yǔ)言文字中悟出做任何事情都要有耐心的道理。

四、教學(xué)過(guò)程 

    (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入  。

      1、從題目入手,復(fù)習(xí)1、7兩段。“群鳥(niǎo)”有——

          去掉“群鳥(niǎo)”老師貼出五種鳥(niǎo)名,讓學(xué)生根據(jù)課題說(shuō)話。引讀1、7兩段。

學(xué)生板書(shū)學(xué)藝的結(jié)果。

板書(shū):不會(huì)搭   很粗糙   

                   漂亮      結(jié)實(shí)      暖和

2、根據(jù)板書(shū)內(nèi)容,連起來(lái)說(shuō)話。

(二)找中心句。

       群鳥(niǎo)同樣是向鳳凰學(xué)搭窩,為什么結(jié)果不一樣呢?鳳凰老師告訴了我們?cè)颉#▽W(xué)生找中心句)

        學(xué)一樣本領(lǐng),要有耐心。沒(méi)有耐心,什么也學(xué)不成。

      自由讀、分男女生讀、齊讀。 

(三)學(xué)習(xí)2——5段。

     沒(méi)有耐心,什么也學(xué)不成 ,這就是講——

1、指名讀2—5段。

2、四人小組研究2——5段。

研究任務(wù):①每人最少要讀一段話,找一找哪些詞語(yǔ)(或句子)可以看出這些鳥(niǎo)學(xué)藝沒(méi)有耐心。(劃出來(lái))

②每人最少要讀好一種鳥(niǎo)學(xué)藝時(shí)心里怎么想的句子,其他三人評(píng)。

3、小組推薦匯報(bào)、交流。小組成員展示朗讀水平和對(duì)語(yǔ)言的感悟。

      朗讀指導(dǎo)第2段讓學(xué)生與生活實(shí)際情況結(jié)合、體味,朗讀時(shí)抓住“不見(jiàn)得有什么本領(lǐng)。有什么好學(xué)的!”正話反說(shuō),這是只驕傲自滿、看不起別人的貓頭鷹。第3段抓語(yǔ)氣詞“。 边@是只淺學(xué)就止的老鷹。第4段抓“得意地笑”,用動(dòng)作演示,用笑來(lái)顯現(xiàn)得意忘形的烏鴉。第5段反復(fù)讀“跟我想得一個(gè)樣!”讀出麻雀的自以為是。

4、分角色朗讀2—5段。

(四)學(xué)習(xí)第6段。指名讀鳳凰的話

1、   出示去掉“先、再、然后” 三個(gè)詞的鳳凰的話,指名學(xué)生讀。

   學(xué)生填寫(xiě)表示順序的詞語(yǔ),體會(huì)這些詞運(yùn)用的好處。

2、自由讀,指名幾位學(xué)生讀,其他學(xué)生加動(dòng)作演示、閉上眼睛想象一幅幅搭窩的畫(huà)面。

3、課件出示,學(xué)生看圖想象說(shuō)話。

         小燕子聽(tīng)得認(rèn)認(rèn)真真,他想________________。

         讓學(xué)生自由想象,可以用鳳凰的話換人稱(chēng)想象。

         小燕子聽(tīng)完,唱起動(dòng)聽(tīng)的歌,向鳳凰表示感謝。小燕子飛到原來(lái)住的地方,_____________。

4、小結(jié):舒適的環(huán)境、幸福的生活只有靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。勞動(dòng)是辛苦的,但勞動(dòng)是天底下最快樂(lè)的。小燕子是快樂(lè)的,因?yàn)樗麑W(xué)藝有耐心,我們同學(xué)隨便做什么事都要像小燕子一樣有耐心。

5、再次齊讀中心句,體會(huì)小燕子學(xué)藝有耐心。

6、看了小燕子美好的家園,我們體會(huì)到耐心做一件事多重要呀。學(xué)生再讀第6段,讀出小燕子學(xué)藝的耐心。指名學(xué)生讀自己喜歡的句子。齊讀第6段。

(五)課外延伸。

      1、看圖說(shuō)話。

          課件出示一幅群鳥(niǎo)圖。

          第二年群鳥(niǎo)聚會(huì),鳳凰老師也來(lái)了,他們會(huì)說(shuō)些什么。

          學(xué)生選一兩種鳥(niǎo),用那種鳥(niǎo)的口氣來(lái)說(shuō)話。

      2、課外續(xù)編故事,開(kāi)故事交流會(huì),把編得最好的故事寄給中央臺(tái)的動(dòng)畫(huà)城欄目。

 附板書(shū):

 

              貓頭鷹    老鷹    烏鴉               不會(huì)搭    很粗糙 

                       

  

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