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6《爸爸和書(shū)》-

時(shí)間:2023-05-01 17:47:28 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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6《爸爸和書(shū)》-人教版

學(xué)習(xí)目標(biāo)

6《爸爸和書(shū)》-人教版

1.閱讀課文,讀懂課文內(nèi)容,了解敘述的順序。

2.了解爸爸對(duì)子女的關(guān)懷和期望,立志做個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。

教學(xué)重點(diǎn):爸爸給“我”買(mǎi)童話集的經(jīng)過(guò)。

教學(xué)難點(diǎn) :理解這本童話集為什么珍貴。

教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程 :

一、談話導(dǎo)入  

今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)《爸爸和書(shū)》。板書(shū)課題。你們的爸爸給你買(mǎi)過(guò)書(shū)沒(méi)有?看到課題,你頭腦中產(chǎn)生了什么問(wèn)題呢?

生說(shuō),可能涉及:爸爸和書(shū)有什么聯(lián)系?為什么用和把爸爸和書(shū)連起來(lái)呢?寫(xiě)了什么事?爸爸給我買(mǎi)了什么書(shū)?在什么情況下買(mǎi)的?……

同學(xué)們提出的問(wèn)題很好,也正是我們閱讀這篇課文要弄明白的問(wèn)題。今天我們學(xué)的是一篇略讀課文,主要靠自己讀懂,大家有信心嗎?

二、自學(xué)課文

1、今天我們來(lái)自讀課文,看看你能讀明白了什么?還有哪些不明白的地方呢?

說(shuō)出自己讀懂的和不明白的。

根據(jù)學(xué)生的提問(wèn),引導(dǎo)大家弄明白:

①薄薄的童話書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō),為什么那么珍貴?

②爸爸在怎樣的情況下給我買(mǎi)書(shū)?從詞句中你體會(huì)到了什么?

③爸爸怎么給我買(mǎi)書(shū)?明明是“寒風(fēng)呼嘯”“冷得直發(fā)抖”,“我”卻大聲說(shuō)“買(mǎi)書(shū)比坐汽車(chē)強(qiáng)”,為什么?

④為什么“我”仿佛覺(jué)得爸爸是“含著熱淚”在說(shuō)這番話的?

⑤課文按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)的?

分組討論。匯報(bào)自己解決的問(wèn)題,總結(jié)學(xué)法。重點(diǎn)體會(huì)我和爸爸的神情、對(duì)話。

2、讀了這篇文章你有什么收獲?從中你了解了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從父愛(ài)、讀書(shū)等方面談)

你覺(jué)得讀書(shū)有樂(lè)趣嗎?舉例說(shuō)明。

學(xué)生舉例,教師相機(jī)鼓勵(lì)。

三、總結(jié)延伸

1、學(xué)完了課文,你明白了什么?

生談自己的感受。

2、補(bǔ)充材料:《背影》的精彩片段。

生有感情地朗讀(注:個(gè)別地方教師作了刪改)

他望車(chē)外看了看,說(shuō),“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地,不要走動(dòng)!弊叩侥沁呍屡_(tái),須穿過(guò)鐵道,須跳下去又爬上去。父親很胖,走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難?墒撬┻^(guò)鐵道,要爬上那邊月臺(tái),就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影,我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚,怕他看見(jiàn),也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí),他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí),他先將橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到這邊時(shí),我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上,將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土,心里很輕松似的……等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里,再找不著了,我便進(jìn)來(lái)坐下,我的眼淚又來(lái)了。

我們每天生活在的身邊。你從出生到現(xiàn)在都在感受到父母的那種無(wú)微不至、體貼入微呵護(hù)中成長(zhǎng)。也許你會(huì)覺(jué)得一切都很正常。孩子們,現(xiàn)在,我們想一想,在我們的生活中,我們的父母做了哪些看起來(lái)是微不足道,卻又飽含深情、飽含父愛(ài)、母愛(ài)的事呢?請(qǐng)大家在小組里交流一下。

學(xué)生討論,教師參與。

四、作業(yè) :

寫(xiě)一篇讀后感。

6《爸爸和書(shū)》|人教版

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