生命橋

時(shí)間：2023-05-01 17:46:06 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案我要投稿

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生命橋

（第二課時(shí)）

課時(shí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、理解課文中難句的含義，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的理解，領(lǐng)悟課文所贊頌的獻(xiàn)身精神。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們看這是什么？是的，又高又陡的懸崖，有一群羚羊被一個(gè)狩

獵隊(duì)趕到了這里。前是萬(wàn)丈深淵，后是來(lái)勢(shì)洶洶的追兵，一個(gè)家族即將覆滅。然而一股神奇的力量卻讓勝券在握的獵人們不由自主地放下了獵槍，這是為什么呢？

2、讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)這個(gè)古老而感人的故事——“生命橋”（揭題）打開(kāi)課文，

想一想，文中“生命橋“指什么？用一句話回答。

二、聽(tīng)錄音故事

三、初讀課文

1、指名答出示：

頓時(shí)，山澗上空劃出一道道令人眼花繚亂的弧線，那弧線是一座以老羚羊

的死亡作橋墩的生命橋。

2、指名讀齊讀這句話

3、這情景何等壯烈。輕聲讀一讀課文，然后（出示）：

（1）劃出令你感動(dòng)的地方

（2）將劃出的語(yǔ)句多讀幾遍，想想為什么使你感動(dòng)？

（3）通過(guò)朗讀把你的感受表達(dá)出來(lái)

生自學(xué)，師巡回中提示，大部分同學(xué)已劃好，大聲讀一讀你劃出的語(yǔ)句，想鄉(xiāng)為什么感動(dòng)。

四、精讀課文

哪些地方令你感動(dòng)呢？指名說(shuō)

1、出示：第二自然段

（1）指名說(shuō)：為什么使你感動(dòng)？

是啊，老師和你有同感，有相同感受的舉手，有沒(méi)有補(bǔ)充

生發(fā)言內(nèi)容：A、輕羚羊通過(guò)老羚羊的背脊成功飛躍了懸崖，而老羚羊卻墜向了無(wú)底的深淵。B、老羚羊以死亡為代價(jià)，使年輕羚羊獲得了第二次生命，多么無(wú)私，多么可貴的獻(xiàn)身精神呀！C、老羚羊以死亡為橋墩，為年輕羚羊架起了一座“生命橋”。D、老羚羊墜崖這段讓我特別感動(dòng)。（慢鏡頭）

（2）當(dāng)年輕羚羊向懸崖對(duì)面跳過(guò)去時(shí)（出示圖畫(huà)，年輕羚羊）老羚羊出現(xiàn)在哪兒？（年輕羚羊的蹄下，出示圖畫(huà)——老羚羊）

*自己輕聲讀一讀第一自然段，用文中的一句話回答

*指名答（老羚羊緊跟后面也飛躍出去，只是躍起的高度要低一些）

為什么老羚羊要緊跟后面，躍起的高度要低一些（這只聰明的老羚羊心中早有犧牲的高度準(zhǔn)備）*齊讀這句話

（3）讓我們閉上眼睛，在腦中回放這扣人心弦的情景。（生聽(tīng)配樂(lè)錄音朗讀）

（4）誰(shuí)能通過(guò)朗讀把你此時(shí)心中的感受表達(dá)出來(lái)。（指名讀）

[引導(dǎo)：A、的朗讀讓我感受到了跳崖時(shí)的緊張，老羚羊墜崖時(shí)的悲壯。聽(tīng)出來(lái)了，

你被老羚羊的壯舉深深打動(dòng)了。

B、（若第一個(gè)讀不到位）誰(shuí)能讀得再悲壯些]

男生齊讀

（5）非要一死一生嗎？沒(méi)有兩全其美的選擇嗎？你從文中哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)。

（懸崖）