珍珠泉*

　　1．認(rèn)識2個生字，熟讀課文。

　　2．了解課文敘述的順序，想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛。

　　3．體會作者表達(dá)的感情，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。

　　教學(xué)過程：

    （一）導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們一定見到過泉水嗎？誰能說說泉水有哪些特點(diǎn)？（清澈、水流細(xì)、從山上流下），這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家來領(lǐng)略一下珍珠泉的美景。

　�。ǘ�）范讀課文

    思考：作者描述的泉水是什么樣的？

    ①老師有感情地朗讀課文。

    ②學(xué)生找出文中有關(guān)的語句讀一讀。

    （三）自學(xué)課文，理清層次

    ①自由讀，給文章分段。

    文章可分為三段

    第一段（第1自然段）。

    第二段降2－4自然段）。

    第三段（第5－6自然段）。

    ②指導(dǎo)學(xué)生分段讀課文。

    （四）進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

    ①讀第二段，思考這段主要講什么？是按什么順序敘述的？

    ②讀第二段。

    （1）你認(rèn)為這段中哪句話寫得好？把它畫下來，多讀幾遍，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考？這些句子為什么寫得好？好在哪兒？

    （2）泉水有什么特點(diǎn)？（綠、深、清），從哪句子中可以看出來？這句話是什么句式？（排比）。

    （3）是泉水是如何往外冒的？“撲哧一笑”這是把泉水當(dāng)作什么來寫的？（人）。

    （4）討論：這泉水為什么叫“珍珠泉”？

    第4自然段的這句話在這段話中起什么作用？（總結(jié)，概括）。

    ③讀第三段

    討論：這段話表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

    最后一句話“我潑灑了多少珍珠�。　笔鞘裁匆馑�？

    （五）總結(jié)、擴(kuò)展

    這篇文章文筆細(xì)膩，語句生動、優(yōu)美，使美麗的“珍珠泉”展現(xiàn)在我們眼前，那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫得如此之美呢？原因只有一個，那就是“愛”，對泉水，對家鄉(xiāng)深深的愛。同學(xué)們，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？

　�。�六）布置作業(yè)

    請你選取你最喜愛的一次景物，按一定順序把它寫下來，一定要把自己的情融于美景之中。

　�。ㄆ撸┌鍟�設(shè)計(jì)

14  珍珠泉

　　教案點(diǎn)評：

　　《珍珠泉》是一篇內(nèi)容淺顯，語言優(yōu)美的略讀課文，教師的教案能放手讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示，自學(xué)課文。自學(xué)時以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生初讀，啟發(fā)學(xué)生討論交流，課文寫了珍珠泉的哪些特點(diǎn)，課文的順序等。邊讀邊想象課文描寫的情景。在熟讀之后，教師注意讓學(xué)生畫出自己喜歡的句子，以便學(xué)生積累。