尊嚴(yán)

時(shí)間：2023-05-01 17:24:14 小學(xué)四年級語文教案我要投稿

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尊嚴(yán)

教案示例一

7 尊嚴(yán)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識本課4個(gè)生字；

　　2．有感情地朗讀課文；

　　3．注意從內(nèi)容中體會思想，加深對課文內(nèi)容的理解；

　　4．從描寫年輕人神態(tài)、動(dòng)作、語言的句子里體會到年輕人自尊的品格，從中感受“自尊者自立”的道理。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，活人一定要活出尊嚴(yán)，就像老師今天介紹給大家的這位年輕人。

　　二、學(xué)生自讀課文

　　讀前設(shè)問：

　　1．課文主要講了一件什么事？

　　2．邊讀邊勾畫描寫年輕人神態(tài)、動(dòng)作和語言的句子，想一想，從年輕人的表現(xiàn)里，你體會到了什么？

　　三、小組合作研討

　　四、集體匯報(bào)交流

　　1．指名概括課文的主要內(nèi)容。

　　明確：短文主要寫了一個(gè)逃難的年輕人，在饑腸轆轆的情況下，沒有直接接受人們送給他的食物，而是等自己幫主人干完活之后，才肯吃下去的事。

　　2．以小組為單位選派代表，抓住年輕人的表現(xiàn)，談各自的體會。

　　如：描寫小伙子神態(tài)的句子“這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了”；描寫年輕人動(dòng)作的句子“他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)”，“年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來”；描寫年輕人語言的句子“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物”……要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解這些句子，從內(nèi)容體會思想。

　　3．點(diǎn)撥，揭示中心

　　年輕人的表現(xiàn)令人欽佩，更引發(fā)了我們的思考，他為什么要這么做呢？

　　明確：因?yàn)樗凶饑?yán)。

　　4．齊讀課文最后一個(gè)自然段。

　　提問：這個(gè)年輕人是誰？他為什么會從一無所有到后來擁有一筆讓所有美國人羨慕的財(cái)富呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生深入體會尊嚴(yán)對一個(gè)人來說是多么重要。他能改變一個(gè)人的人生。

　　五、結(jié)合自身實(shí)際，談感受

　　鼓勵(lì)學(xué)生從?

　　提問：這個(gè)年輕人是誰？他為什么會從一無所有到后來擁有一筆讓所有美國人羨慕的財(cái)富呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生深入體會尊嚴(yán)對一個(gè)人來說是多么重要。他能改變一個(gè)人的人生。

　　五、結(jié)合自身實(shí)際，談感受

　　鼓勵(lì)學(xué)生從?br />