“小艇像獨(dú)木舟”為何是比喻句

人教版六年制小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)《威尼斯的小艇》中的“威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟”一句，教參及一些雜志上都說(shuō)它是比喻句。按理說(shuō)，小艇與獨(dú)木舟都是船，是同類事物，不能構(gòu)成比喻。它如是比喻句，那么下面的句子也是比喻句嗎？

　�、� 高梁的許多氣根，有點(diǎn)像榕樹(shù)的根。

　�、� 他個(gè)子高高的，眼睛大大的，像他爸爸。

　�、� 李君眼窩深陷，鼻梁挺直，有點(diǎn)像歐洲人。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　福建省石獅市港塘小學(xué)語(yǔ)文組

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　重慶市云陽(yáng)縣外郎小學(xué)凌鵬國(guó)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　山西省古交市馬蘭鎮(zhèn)菅立小學(xué)馬玉仙

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　湖南省嘉禾縣石橋?qū)W區(qū)周家完小周春華

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　廣東省增城市新塘鎮(zhèn)匯美天恩中英文學(xué)校高曉琴

　　關(guān)于同類事物可以構(gòu)成比喻，本刊曾刊登過(guò)文章，我在“問(wèn)訊處”上出談到過(guò)。鑒于不少教師還不斷地提出疑問(wèn)，這里作一個(gè)小結(jié)性的回答。

　　同類事物能構(gòu)成比喻，是修辭學(xué)界近十幾年來(lái)公認(rèn)的。最典型的例子是：“人民教師是辛勤的園丁。”

　　同類比喻的本體和喻體只是從總體上看是同類事物，具體的對(duì)象是同類事物中的不同種別，如“教師”和“園丁”是兩種不同類型的人。這個(gè)道理得用邏輯學(xué)上概念的內(nèi)涵和外延的理論來(lái)說(shuō)明。也就是說(shuō)，只要甲事物和乙事物在概念的內(nèi)涵和外延上不相重合，而又有相似點(diǎn)，就可以構(gòu)成比喻。如“教師”和“園丁”在內(nèi)涵和外延上不相重合，但兩者之間有相似點(diǎn)（都為他們的工作對(duì)象付出了辛勤的勞動(dòng)），就能構(gòu)成比喻。（詳見(jiàn)本刊2001年第9期第81頁(yè)）

　?br />

【“小艇像獨(dú)木舟”為何是比喻句】相關(guān)文章：

太陽(yáng)像什么的比喻句110句11-06

為何微笑，為何流淚04-28

為何微笑,為何流淚04-29

寶像（寶像）04-29

寫(xiě)像（寫(xiě)像）04-29

為何的作文11-10

有趣的小艇商家04-28

為何讀書(shū)04-29

威尼斯的小艇04-30

學(xué)像生（學(xué)像生）04-29