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青年教師執(zhí)教的《四個太陽》
課堂實錄
四個太陽(第一課時)
執(zhí)教日期:2003年4月14日
執(zhí)教地點:余杭區(qū)實驗小學
執(zhí)教人:姚國英
師:剛才姚老師欣賞了大家的畫,發(fā)現(xiàn)小朋友畫的太陽真是豐富多彩,有趣極了。我選了幾幅,請這幅畫的小主人站起來,介紹一下自己的畫。
師:(實物投影儀分別出示生A、生B、生C 的畫)
生A:我畫了個綠色的太陽,因為我們看到的太陽是紅色的,非常刺眼,換成綠色的,眼睛看太陽時就會舒服一點,而且綠色是環(huán)保色,我希望地球在綠色陽光的照耀下成為綠色的地球。
生B:我給太陽長上了翅膀,因為太陽有了翅膀才能飛起來。
生C:我畫的是太陽新娘。我在太陽的邊上畫上了五顏六色的小花,這樣太陽就更漂亮了,地球在美麗太陽的照射下也會變得更美麗。
師:小朋友把自己美好的心愿寄托在了畫中,有一個小朋友和你們一樣,也喜歡畫太陽,他呀,一口氣畫了——(出示課題,并指課題)
生(七嘴八舌):四個太陽。
師:誰能好聽地讀一讀?
生:四個太陽。(“陽”字讀成輕聲)
師:你把“陽”讀成了輕聲,真好聽,誰能再讀讀?
生:四個太陽。
師:真不錯!一起讀一讀。
師:今天我們就去讀讀《四個太陽》。你想不想知道畫太陽的小朋友心中藏著一個什么愿望?
生(齊):想。
師:好,請你打開書,翻到81頁,仔細地聽姚老師讀課文。(師有聲有色地范讀課文。)
(讀完后生熱烈鼓掌。)
師:課文中的小朋友畫了怎樣的太陽?
生A:他畫了個綠色的太陽,送給夏天。
師:請你把綠色的太陽貼到黑板上好嗎?
生A:(上黑板貼綠色的太陽)
(生依次貼金黃的太陽、紅紅的太陽、彩色的太陽)
師:(指黑板上貼著的太陽)四個不同的太陽,多新鮮哪!這每個太陽里都藏著一個美好的心愿,請你自己讀讀課文,找一找美好的心愿指什么?拼一拼圈出的生字能讀準嗎?
(生自由朗讀課文。)
師:看來你們都很喜歡這篇課文,讀得那么津津有味。課文中的小朋友為什么畫不同的太陽?他有什么美好的心愿呢?請你說給你的同桌聽。
(生同桌互相說)
師:誰來說說你知道他為什么畫不同的太陽?
生:畫紅紅的太陽是為了讓冬天更暖和。
師:(移動紅太陽)是這樣嗎?小朋友,請你從書上找一找,哪一自然段就是寫紅太陽的,找到后就讀一讀,看看剛才這位小朋友說得對不對。
(生找段落,自由朗讀)
師:剛才的小朋友說對了嗎?你是從哪里知道的?
生A:他說得對,因為課文中說“陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉!
生B:他說得對,因為紅紅的太陽照亮冬天,小朋友們就不會覺得冷了。
師:你們說得真好。小朋友,請你閉上眼睛,寒冷的冬天,你穿著厚厚的棉衣站在操場上做廣播操,這時候一陣寒風吹來(播放寒風聲音),你感覺怎么樣?
生A:我感到身上很冷。
生B:我覺得非常冷,快要凍死了。
生C:我覺得我的手好像要掉下來一樣,做操都不能做了。
生D:我覺得腿也不能動了,臉上非常冷,都已經(jīng)凍紅了。
生E:我覺得整個人都動不起來了。
師:是呀,你的這種感覺就叫做——(出示詞語“凍僵”)
生(齊):凍僵。
師:誰會讀這個詞?
生A:凍僵。
師:后鼻音讀得真準,可以當小老師了,我們一起跟小老師讀一遍。
生(齊):凍僵。
師:還有誰會讀?
生B:凍僵。
師:你還把凍僵時的感覺也讀出來了。誰再來讀?
(請數(shù)人讀。)
師:真好!一起再讀讀這個詞。
生(齊):凍僵。
師:站在寒風中你還有哪里也感到凍僵了?
(師指“凍僵”一詞)
生A:我感到手、腳都凍僵了。
生B:我感到耳朵凍僵了。
生C:我感到全身都凍僵了。
生D:我感到臉也凍僵了。
師:(出示詞語“小臉”)誰會讀這個詞?
(請數(shù)人讀,男女分別讀。)
師:“臉”字你是怎么記的?
生:他有月字旁。
師:那“月字旁”的字你還認識哪些?
生A:“腳”有“月字旁”。
生B:“肚子”的“肚”有“月字旁”。
生C:“肩膀”都有“月字旁”。
生D:“背”有“月字旁”。
生E:還有胖、腦也都有“月字旁”。
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師:(依次出示“腳、肚、肩、膀、背、胖、腦”)小朋友認識的字可真多,還有肝、腸、腰(出示字)等字,也都有“月字旁”。你發(fā)現(xiàn)這些字都和什么有關(guān)?
生:它們都和我們的身體有關(guān)。
師:是呀,“月字旁”的字都和身體有關(guān)系。那這個“臉”字該怎么寫呢?請你先在書上描紅一個,邊描邊看“臉”字寫的時候要注意什么。
(生描紅。)
師:(課件出示“臉”字)誰來說說?
生A:“月字旁”要寫得瘦一點、窄一點。
生B:右邊上面的“人”要寫得大一點,蓋住下面。
生C:右邊中間有一橫,要寫在橫中線上。
師:看來小朋友們觀察得都很仔細,姚老師就按照你們說的在黑板上寫一個,請你仔細看。
師:(在田字格中范寫“臉”)“月字旁”像剛才一位小朋友說的那樣要寫得窄一點,這個人的撇和捺寫得大,中間一橫寫在橫中線上,下面的第二點要寫得稍微高一點,撇再高一點,讓這三筆有一點變化。小朋友你看,姚老師一筆一劃認認真真地寫,這個“臉”字寫得就像小朋友笑瞇瞇的臉蛋。請你也在書上寫一個,讓自己的“臉”字笑起來。
(生書寫,師及時提醒寫字姿勢。)
師:(出示風聲)小朋友,冬天,我們的手——(指
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