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三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè):《語(yǔ)文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-05-01 10:20:41 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè):《語(yǔ)文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè):《語(yǔ)文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)

   1、培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

   2、寫出綜合性實(shí)踐活動(dòng)中的見(jiàn)聞或想象。練習(xí)修改習(xí)作。

   3、能發(fā)現(xiàn)比喻句的特點(diǎn),體會(huì)怎樣才能把句子寫形象。

   4、積累意思相反的幾組詞及優(yōu)美的詩(shī)句。會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。

   5、積極參加綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

   1、詞語(yǔ)卡片。

   2、學(xué)生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果。

  教學(xué)安排:四課時(shí)

  `

               第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入:

  師:小朋友們已經(jīng)積極行動(dòng)起來(lái),去了解我們家鄉(xiāng)的環(huán)境。大家都了解了什么了呢?這我們就來(lái)交流一下。

  二、在小組交流:

  1、交流自己了解到的情況。

  推舉代表,準(zhǔn)備在班組匯報(bào)。

  三、全班交流:

  各小組派代表交流,提醒:與其他組一樣的不重復(fù)說(shuō)。

  四、總結(jié)、引導(dǎo)討論

  1、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)交流,總結(jié)所掌握的情況。

  2、引導(dǎo)討論:面對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)境情況,我們小學(xué)生能做些什么呢?

  如:從我做起,不亂扔垃圾;遇到破壞環(huán)境行為,予以制止;做父母及周圍人的工作,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),為樹林做廣告拍;親手種花種樹等。

  3、評(píng)出合理化的建議。

  五、延伸拓展:

  希望小朋友們真正行動(dòng)起來(lái),做環(huán)保小衛(wèi)士。并把今天我們交流的情況講給父母聽(tīng),看看他們還有什么好的建議。

               第二課時(shí)

  習(xí)作

  一、明確習(xí)作要求,自主選擇習(xí)作內(nèi)容。

  1、師:這一段時(shí)間,這個(gè)單元的課文讓我們的視線始終停留在保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然上,通過(guò)調(diào)查,我們不僅了解了家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況,也在思考我們能做些什么?那么,你一定有值得記下來(lái)的東西,或者你對(duì)未來(lái)也曾想象過(guò),在綜合性學(xué)習(xí)中,沒(méi)準(zhǔn)還發(fā)生了有趣事情。想跟大家進(jìn)一步交流嗎?

  2、根據(jù)習(xí)作提示,自主選擇習(xí)作內(nèi)容。

  二、自擬題目,自主習(xí)作

  提醒:把材料想完全,把想法說(shuō)清楚或把事情的過(guò)程想仔細(xì)再寫。

  師巡視個(gè)別指導(dǎo)。

               第三課時(shí)

  修改習(xí)作

  一、自讀習(xí)作,初步修改

  1、請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)行修改。

  2、讀別人習(xí)作,幫助同學(xué)修改。

  二、指名讀習(xí)作,大家共同修改

  1、選擇不同內(nèi)容習(xí)作,指名讀,師生評(píng)議。

  評(píng)議要點(diǎn):

 。1)語(yǔ)言是否通順,用詞是否準(zhǔn)確。

 。2)是否把意思表達(dá)清楚。

  2、再次修改自己的習(xí)作。

  三、展示臺(tái)

  1、學(xué)生自讀展示臺(tái)中學(xué)習(xí)伙伴的話,了解展示內(nèi)容。

  2、展示自己想展示的內(nèi)容。

 。1)在小組內(nèi)展示

 。2)在全班展示

               第四課時(shí)

  我的發(fā)現(xiàn)日積月累

  一、我的發(fā)現(xiàn)

  1、出示課本里的兩句話,讓學(xué)生想一想發(fā)現(xiàn)了?

  2、說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn):

  第二句話加上了作者的想象,就更形象了。

  3、說(shuō)說(shuō)你還積累了哪些這類的句子。

  二、日積月累

  1、讀讀認(rèn)認(rèn)

  (1)自己讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。

  (2)指名讀,注意字音是否正確。

 。3)小組比賽,看誰(shuí)生字認(rèn)得準(zhǔn),并說(shuō)說(shuō)用什么辦法認(rèn)識(shí)的

  (4)組詞大列車

  2、讀讀背背

  (1)自己練習(xí)讀詩(shī)句。

  (2)指名讀

 。3)想一想:五組詩(shī)句有什么特點(diǎn)?你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。ㄔ(shī)句都是寫景的,并且每句中都有動(dòng)物)

 。4)男女生比賽讀

  (5)背誦詩(shī)句。引導(dǎo)背誦:抓住詩(shī)寫的對(duì)了特點(diǎn)

  (6)抄寫詩(shī)句。

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