三年級《海底世界》教學設計

義教小學語文六冊： 海底世界 （教案設計）

教學目的：

1、 了解海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學生熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。

2、 繼續(xù)學習讀懂自然段的方法。

3、 有感情的朗讀課文，背誦第二自然段。

學練重點：

了解作者是怎樣把海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點寫具體的。

教學準備：

多媒體教學課件、海底布景、課外知識展示．

教學時數(shù)：三課時 （第一課時：略）

第二課時

情境導入：

1、大海，對每個久居都市的孩子是神秘的。同學們，你們?nèi)ミ^大海嗎？或是從電視上、圖片上見到過大海吧！

用一句話來說說，你印象中的大海是怎樣的？

2、那你們知道，海底又是怎樣的一個世界呢？這節(jié)課，就讓老師帶著你們潛入海底，做一次海底旅行。

教學流程：

一、1、請同學們自由閱讀課文，試著用文中的詞句來說說海底是怎樣的世界？（板書；景色奇異、物產(chǎn)豐富）

2、指名讀二、三自然段，理解“奇異”的意思。并用自己的話來說說，海底的景色奇異在哪里？

波濤澎湃 寧靜 竊竊私語

陽光燦爛 黑暗 光點閃爍

4、 試著背誦第二自然段。

二、1、海底真的寧靜的一點聲音都沒有了嗎？

（觀看課件：海底動畫）

2、你們都聽到什么聲音？

3、朗讀大屏幕上的句子，想想省略號里還包含著哪些聲音？

這些聲音交織在一起，像……（板書：竊竊私語）

4、 指導朗讀這一自然段。

三、1、這些聲音都是誰發(fā)出來的呢？

對，是動物。海里的動物種類繁多，光現(xiàn)在知道的就有三萬多種，真可以說得上動物資源豐富。想想，生活中還有哪些事物可以稱得上豐富？（課件：誰和豐富來搭配？）

2、同座位互相學習，討論第四自然段。

思考：a、第四段描寫了幾種動物，用▲劃出。

每種動物是怎樣寫具體的？用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。

b、這一段是圍繞那一句話來寫的？用———劃出。

3、你還知道大海里其它動物有趣的活動方法嗎？請展示。（肢體語言表演、資料演示、語言介紹等）

5、 海底除了有豐富的動物資源，還有許多植物、礦物質(zhì)。自由朗讀5、6自然段，簡單說說，你知道了什么？

6、 海底神秘有趣，用你喜歡的方法設計一個海底世界。也可以通過電腦，了解一些海洋的課外知識。

（走下座位，自己組織小組活動去了解相關(guān)課外知識。）

7、 一節(jié)課的旅行就要結(jié)束了，你認為海底是怎樣的一個世界呢？這個大世界，正等著我們?nèi)ラ_發(fā)、探究。

評價自�。�

這節(jié)課，你們對老師的教課滿意嗎？說一說，你在課堂上有哪些收獲？提一提，老師哪些方面需要改進？你有什么好建議嗎？

作業(yè)布置：

完成小組合作的海底世界圖景，貼在你們教室里，互相學習交流。

（第三課時：略）

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