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第六冊《地球清潔師》教學(xué)設(shè)計

時間:2023-05-01 16:46:08 小學(xué)三年級語文教案 我要投稿
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第六冊《地球清潔師》教學(xué)設(shè)計

第六冊《地球清潔師》教學(xué)設(shè)計  

作者:沈高明    發(fā)表時間:2004-4-28    閱讀次數(shù):105 

第六冊《地球清潔師》教學(xué)設(shè)計

                                     《地球清潔師》教學(xué)設(shè)計

作者:鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)實驗小學(xué) 凌堅  

教學(xué)目標:

1.讓學(xué)生在讀中獲取科學(xué)知識,在讀中增強環(huán)保意識。

2.讓學(xué)生在語文實踐活動中訓(xùn)練口語表達能力,和資料的整合能力,初步培養(yǎng)學(xué)生的合作性學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)準備:

1.布置學(xué)生收集有關(guān)動植物的圖片,并記錄下它的本領(lǐng)或作用。

2.自讀課文內(nèi)容,把課文讀準確,讀通順,揣摩各角色的語氣。

教學(xué)過程:

一.從生活走進課堂。

1.板書“清潔”二字。引問:怎樣的環(huán)境才算清潔?

2.師在“清潔”二字后加上“師”(1)清潔師是什么意思?(2)你見過清潔師嗎?到生活中找個例子說一說。(3)引導(dǎo)生說出自己知道的諸如“建筑師”、“美容師”、“工程師”等。

3.師再加上“地球”二字?吹竭@個題目,你想了解什么?

4.齊讀課題。

二.以生活展現(xiàn)課堂,激發(fā)興趣,促進了解。

1.有感情地朗讀課文。(讀時把自己當(dāng)成故事中的角色,揣摩人物說話時的語氣,想象說話時的動作、神態(tài)、表情)

2.選擇喜歡的角色,充分準備。體會語氣和感情。

3.指名讀喜歡的角色的語言,說說喜歡的原因。(引導(dǎo)用上“因為――所以――”的句式)

4.指導(dǎo)生歸納,師相機板書:

海鷗    吃掉死魚、剩飯、剩菜,凈化海面

烏鴉    專吃蠅蛆、地蠶等臟蟲子,凈化地面

屎克郎  吃牛馬糞便,牧場、草原

大榆樹  吸收灰塵、有毒氣體,凈化空氣

5.把自己想演的那個角色的話,認真讀讀記記,試著演一演。

6.分配角色,指名上臺,并戴上頭飾演(師扮演地球老人,以調(diào)控組織)

7.生評價。

三.以生活替代課堂,掀起設(shè)法,豐富知識

1.這時候,如此大的森林里難道就只有這四位愿意報名嗎?還有哪位朋友想報名?

2.結(jié)合準備的資料,指名作自我介紹,并用“我能……”或“我專門……”或“我雖然……但是……”等說說自己的本領(lǐng)。征求地球爺爺?shù)囊庖姇r用“我是不是……”或“我能說是……”。

3.四人小組,互說, 換成你自己想要的角色。

4.指名說。

5.師生評價。

四.從課堂回歸生活,升華主題

1. 成為一名地球清潔師,并不要求他有轟轟烈烈的壯舉,只要能為地球母親作出自己的一份小小的貢獻。再想一想,我們?nèi)祟愂遣皇且彩堑厍蚯鍧崕熌兀?/p>

2.指名說說原因。

3.聯(lián)系生活,引導(dǎo)學(xué)生說出我們也是地球清潔師。

五.課堂拓展,練筆訓(xùn)練

    將大家收集到了的資料,四人小組合作整理,根據(jù)大家剛才所說的,完成另外一篇新的“地球清潔師”的童話故事。

 

 

 

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