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《大禹治水》教案

時(shí)間:2023-05-01 16:45:36 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿

《大禹治水》教案

教學(xué)設(shè)計(jì):

《大禹治水》教案

大禹治水

貴陽(yáng)市環(huán)西小學(xué) 羅勤

[教學(xué)思路]

教學(xué)目標(biāo):

1、 閱讀課文,讓學(xué)生了解大禹是我國(guó)古代傳說(shuō)中的一名為民造福的英雄。

2、 知道大禹“三過(guò)家門而不如入”的原因,感受大禹公而忘私的奉獻(xiàn)精神。

3、 注意指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,引導(dǎo)想像大禹一心治水,“三過(guò)家門而不入”是會(huì)是怎樣感人的情景。

4、 識(shí)字11個(gè),寫字11個(gè)。積累運(yùn)用。

教學(xué)重難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有感情地讀文,展開聯(lián)想,體會(huì)大禹公而忘私的奉獻(xiàn)精神。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件,學(xué)生課前搜集大禹的資料。

教時(shí):兩課時(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì):

第一課時(shí)

一、揭示課題

1、板書:16 大禹治水。

2、學(xué)生簡(jiǎn)介大禹。請(qǐng)學(xué)生在課文中是怎么介紹大禹的?讀一讀。

古代部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖,一位為民造福的英雄。

3、請(qǐng)學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑。(大禹為什么要治水?大禹是怎樣治水的?)

二、初讀課文,了解課文大意。

1、學(xué)生自由輕聲讀課文?催@些問題在那些自然段告訴我們了?(1、3、4自然段)

2、檢查自讀情況,出示生詞認(rèn)讀。(糾正字音。)

三、細(xì)讀課文第1自然段。

1、指名讀課文。

2、討論:

(1)這一自然段主要告訴我們什么?

(3)“四處逃荒”是什么意思?

3、指導(dǎo)朗讀。

要用急切的語(yǔ)氣讀出洪水兇猛的態(tài)勢(shì)。

四、過(guò)渡

洪水如此兇猛,造成的災(zāi)難如此嚴(yán)重,老百姓就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地過(guò)著家破人亡、無(wú)家可歸的悲慘生活。為拯救天下苦難的百姓,一位英雄大禹出現(xiàn)了,他不辭辛勞、想方設(shè)法制服了洪水。我們就一起來(lái)看大禹是怎樣治理洪水的。

五、細(xì)讀課文三、四、五自然段。

1、 自讀課文第三自然段。出示自讀要求:

(1) 用喜歡的方法讀,找出大禹治水時(shí)表示動(dòng)作的詞語(yǔ),結(jié)合第二自然段想一想大禹治水與父親什么不同?這說(shuō)明了什么?

(2) 根據(jù)自己的感受有感情地讀一讀這一段。

(3) 同桌就以上問題討論一下,然后再試著讀一讀。

2、匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果,出示第三自然段。(表示動(dòng)作的詞語(yǔ)用紅色標(biāo)注)

3)指導(dǎo)朗讀。想像大禹治水時(shí)的千辛萬(wàn)苦和聰明才智。

學(xué)生練讀,齊讀。

3、默讀第四自然段,完成下面的填空。

為了治水,大禹三十歲(才)結(jié)婚,在家(僅僅)住了四天,(就)告別了妻子。禹治水十年,曾經(jīng)三次路過(guò)家門,(卻)顧不得進(jìn)去看一看。

這些詞和表示數(shù)量的詞強(qiáng)調(diào)了什么?突出表現(xiàn)了什么?如果沒有這些詞,行不行呢?

想像一下他三次過(guò)家門時(shí)感人的情景,說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)他會(huì)想什么?指導(dǎo)朗讀。

4、細(xì)讀第五自然段。

(1)齊讀。

(2)小組討論:大禹為什么會(huì)成為人們世世代代敬仰和愛戴的英雄?(聯(lián)系三、四自然段討論。)出示討論的提綱:

在長(zhǎng)達(dá)十年的治水是建設(shè)中,他“三過(guò)家門而不入”這是怎樣的奉獻(xiàn)精神?

(3)匯報(bào)討論結(jié)果。

六、總結(jié)課文。

板書:

10奉獻(xiàn)

聰明才智、千辛萬(wàn)苦

制服洪水

大禹治水

敬仰愛戴

公而忘私、不辭辛勞

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