《稱象》紙片教具的制作和使用

安徽省阜陽市蓮池小學(xué)　陳新意

　　《稱象》第四自然段講曹沖提出稱象的方法，這一段是教學(xué)重點。為了突破重點，有些老師在教學(xué)時采用實驗法。我在備課過程中，覺得采用實驗法有三點不足之處：（1）制作大象與大船的模型費時費力，若非專業(yè)人員制作，效果又大多不理想；（2）大象上船、船身下沉后，沿水面在船舷上畫線這個動作，由于容器體積的局限以及容器內(nèi)有水，實驗時不容易完成；（3）實驗進行時遠處的學(xué)生往往看不清楚。

　　因此，我制作了一套操作簡便的紙片教具。用硬紙片，剪一頭大象，畫上眼睛、耳朵等；剪一條大船，涂上黃色；剪一塊梯形，畫上灰色石頭。教具的大小以易操作、便觀察為宜。

　　課前，在大船、水面、大象、石頭等紙片教具的正面貼上透明膠帶。在教學(xué)第四自然段時，教師邊分析邊將以上教具逐一貼在黑板上：（1）先貼大船和水面的紙片并讓學(xué)生注意船身下沉處。（2）再將大象“趕”到船上，將船身下移至適當位置，并在這一次船身的下沉處畫線。（3）把大象“趕”上岸，將船身上移；再往船上“裝”石頭，將船身下移至畫線處。

　　此時，讓學(xué)生思考石頭的重量與大象的重量的關(guān)系。

　　實踐證明，這一方法比實驗法效果好。

摘自《小學(xué)語文教師》1999年第12期

【《稱象》紙片教具的制作和使用】相關(guān)文章：

稱象04-30

《稱象》教案03-07

《稱象》教案04-25

《稱象》教學(xué)反思04-04

稱象教學(xué)反思04-14

曹沖稱象的啟示03-09

曹沖稱象的故事03-27

《稱象》教案15篇03-08

稱象課文教案02-03

“曹沖稱象”的啟示04-30