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《山里的孩子》教學(xué)設(shè)計之三
一、教學(xué)目標(biāo):
1、會本課生字新詞,理解“健壯”、“漫山遍野”等詞義。
2、懂課文第一自然段是怎樣圍繞總起句具體寫出山里孩子的特點的。
3、感情朗讀課文第一自然段,初步感受作者對山里孩子的喜愛之情。
二、教學(xué)重點、難點:
1.找出總起句,了解本文的主要內(nèi)容和行文脈絡(luò)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:課文朗讀錄音
四、教學(xué)過程:
第一課時
。ㄒ唬⿲(dǎo)入,揭題
你們到山村里去過嗎?了解山里的孩子們嗎?說說你們了解的山村,了解的山里的孩子。
。ǘ┱n文錄音
。ㄈ⿲W(xué)課文,
1、自讀要求:
(1)把課文讀通順。
(2)說山里孩子是怎么樣的?
2、反饋。
3、生字新詞的學(xué)習(xí)
。1)正音:甸盈歇躍充
。2)形:形近字組詞
鍵()蹬()歇()盈()
。ǎ┑牵ǎ┛剩ǎ┡瑁ǎ
(四)學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)
1、自由讀:你發(fā)現(xiàn)這一段是用什么方法寫的?
2、回顧怎樣讀懂總分段式。
3、按步驟自學(xué)總理解中心詞“健壯”
4、細(xì)讀這一段:山里的孩子怎么會長得這么結(jié)實、健壯呢?
讀中體會,讀中交流。
5、理解“滿山遍野”:讀課文,從課文中句子來理解。
想象說話:他們在山岡(),他們在竹林()……
他們到過這么多地方,趕過這么多事情,怪不得長得這么結(jié)實、健壯。用歡快的語調(diào)讀好第4句。
6、感情朗讀、
7、試背誦。
。ㄎ澹┳鳂I(yè)
1、擴詞
登()()()
。ǎǎǎ
盈()()()
躍()()()
2、在括號里填上合適的量詞和表示怎么樣的詞
一()野花()一()涼茶()
一()鳥叫()一()客人()
一()動物園()一()翠竹林()
五、教后記
今天這堂課,我覺得上得很有味道。特別是在學(xué)習(xí)第一自然段是,讓學(xué)生在讀書的過程中體會“滿山遍野”,在讀中來悟“結(jié)實、健壯”,覺得特別好,很大氣。
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo):
1、能讀懂課文是怎樣圍繞總起句把山里孩子的特點寫具體的。
2、指導(dǎo)有感情地朗讀課文,進(jìn)一步體會作者熱愛山鄉(xiāng)、熱愛山里孩子的思想感情。
3、鞏固復(fù)習(xí)字詞,理解“向?qū)А崆楹谜n、充滿”等詞的詞義。
二、教學(xué)重點、難點:理解課文中的重點詞句。
1.復(fù)習(xí)引入:
(1)趣味引背:
。2)回顧學(xué)習(xí)方法
2.學(xué)習(xí)課文第2段
(1)用這樣的方法,自學(xué)課文第二段
課文第二段是按()寫的?偲鹁涫牵ǎ行脑~是(),分述部分是第()句,從()、()、()三方面具體來寫。
。2)讀后反饋校正。
。3)讀中感悟,句子比較,體會山里孩子的熱情。
他們迎接進(jìn)山的客人。
他們笑瞇瞇地歡迎進(jìn)山地每一位客人,為客人當(dāng)向?qū)А?/p>
渴了,他們遞上一碗茶。
渴了,他們遞上一碗清涼的茶,像清泉,像露水,一直甜到心窩里。
比一比,哪句話更能體現(xiàn)山里孩子的熱情。
有感情地朗讀課文
3、四人小組合作學(xué)習(xí)第3段。
。1)出示填空先自學(xué),然后小組討論理解“幻想”
。2)哪些地方讓你體會到他們充滿幻想。找到有關(guān)句子進(jìn)行充分朗讀。
小組內(nèi)先讀在推薦同學(xué)讀。
重點評價朗讀:表現(xiàn)山里孩子滿懷希望、蠻有信心的樣子。
。3)連起來讀分述部分
(4)山里孩子幻想真多呀!課文哪個詞說明這一點?
。5)啟發(fā)想象:他們還會有哪些幻想?
。6)要是山里孩子這些幻想都能實現(xiàn)的話,山村肯定會變得更加美好。
4、分組齊讀課文這三個小結(jié)。
5、討論:山里的孩子為什么會有這樣的
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