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《山里的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

時(shí)間:2023-05-01 16:30:25 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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《山里的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

教材簡(jiǎn)析:

  課文描繪了山里的孩子在大山的懷抱里形成的結(jié)實(shí)健壯、熱情好客、充滿幻想的性格特點(diǎn),表達(dá)了作者熱愛(ài)山鄉(xiāng),熱愛(ài)山里孩子的思想感情。全文共4個(gè)自然段,前3段結(jié)構(gòu)相似都是總分段,第4段是全文的總結(jié)句。其中第2段是課文的重點(diǎn)段,它是非常典型的總分段式,是落實(shí)單元訓(xùn)練重點(diǎn)的很好材料。

《山里的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

  教學(xué)目標(biāo): 1、知道課文前3個(gè)自然段是怎樣圍繞總起句來(lái)寫具體山里孩子特點(diǎn)的。

        2、能有感情地朗讀課文,培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)山里孩子的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn):讀懂總分段。

  教學(xué)難點(diǎn):展開(kāi)合理的想象,用總分方法談?wù)勛约旱脑竿?/p>

  教學(xué)方法:個(gè)別、分組、嘗試、鼓勵(lì)、游戲。

  教學(xué)組織形式、意圖:

  文章有3個(gè)自然段,分成3組是為了教學(xué)的需要。

  學(xué)情分析:總分段式學(xué)生并非初次接觸,但是這篇課文從幾方面來(lái)寫具體總起句較難歸納,所以應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)有效的討論來(lái)解決問(wèn)題。

  教學(xué)準(zhǔn)備:投影、合作學(xué)習(xí)提綱。

                 第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、 學(xué)會(huì)本課生字新詞,并理解詞語(yǔ)意思。

  2、 了解課文1、2段是怎樣圍繞總起句具體寫出山里孩子的特點(diǎn)的。

  3、 培養(yǎng)熱愛(ài)山鄉(xiāng)、熱愛(ài)山里孩子的思想感情。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):在老師的指導(dǎo)下讀懂總起分述的一段話。

  難點(diǎn):第一自然段總起分述的關(guān)系不很明顯。

  教學(xué)過(guò)程

  一、 觀察圖畫,揭示課題:

  1、 今天老師給大家?guī)?lái)一幅畫,仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么地方,什么人在干什么。

  2、 是呀,山里的孩子可真愛(ài)勞動(dòng),這節(jié)課就學(xué)習(xí)課文;山里的孩子(揭題齊讀)

  3、 讀了課題,你們想知道什么?

  二、 自學(xué)課文要求。

  1、讀讀通課文,讀準(zhǔn)字音。

  2、標(biāo)標(biāo)出課文共有幾個(gè)自然段。

  3、想想想山里的孩子是怎么樣的。

  4、問(wèn)提幾個(gè)不懂的問(wèn)題。

  三、 檢查自學(xué)效果。

  1、 提出不懂的地方。

  2、 小黑板出示生字新詞(指名認(rèn)讀同桌互讀)

  3、 選自己最喜歡的段落讀一讀。讀后學(xué)生評(píng)議。

  4、 說(shuō)說(shuō)山里的孩子是怎么樣的。

  四、 講授新課。

  1、 先學(xué)第一自然段。找到“結(jié)實(shí)健壯”的這句話劃下來(lái),齊讀。

  △“健壯”是什么意思?

  2、山里的孩子身體長(zhǎng)得結(jié)實(shí)、健康、強(qiáng)壯,這是為什么呢?讀讀第一自然段,認(rèn)真想一想,輕聲說(shuō)一說(shuō)。

  3、討論2~4句:

 。1) 句式:“因?yàn)椤浴被颉啊且驗(yàn)椤被夭鍟号赖遣墒?/p>

 。2) 聽(tīng)老師讀第三句,說(shuō)說(shuō)漏讀了哪幾個(gè)詞(每一朵、每一種),為什么不能漏?

 。3) “滿山遍野”是什么意思?聯(lián)系上下問(wèn),說(shuō)說(shuō)哪些地方有他們的腳印。這兒的省略號(hào)表示什么?

 。4) 他們?cè)谶@些地干什么呢?說(shuō)一說(shuō):

  滿山遍野都有他們的腳印,他們?cè)谏綄ā。谥窳郑ā。,在小溪(。,在草叢(。,在(   。ā   。?/p>

 。5)他們到過(guò)這么多地方,干過(guò)這么多事情,怪不得長(zhǎng)得這么結(jié)實(shí)健壯。讀時(shí)要稍有力些,不但要讀得精神飽滿,同時(shí)還要讀出熱愛(ài)山鄉(xiāng)之情。

 。ㄗ杂勺x——指讀——評(píng)議——師生讀)

 。、小結(jié):這段話,先總寫山里孩子是結(jié)實(shí)健壯的,這叫總起句。然后分三方面具體描寫,這叫分述句。像這種寫法,叫先總起后分述。剛剛我們是用讀、找、想、說(shuō)的方法學(xué)懂的。

  下面我們用同樣方法學(xué)懂第二自然段。

  5、默讀第二自然段,找出總起句劃下來(lái)。

  6、課文有是從哪寫方面來(lái)寫他們的熱情好客,請(qǐng)同學(xué)門讀讀第二自然段,想好后同桌先互相說(shuō)一說(shuō)。

  7、全班集體交流、討論:

  (1) 他們的熱情好客表現(xiàn)在哪里?(抓主要詞語(yǔ):笑瞇瞇歡迎每一為當(dāng)向?qū)д?qǐng)歇歇

   [4] 

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