觀察一處景物

觀察一處景物寫一段話

教學目標：

１、對照插圖讀懂例文《山坡上》，了解主要內容，通過討論，明白寫一處景物的要領：抓住主要景物，注意有動有靜。

２、在實地觀察的基礎上，仿照例文寫校園一角的景色，注意抓住主要景物，按觀察順序寫下來，做到有動有靜。

教學重點難點：

重點：主要景物的選擇、觀察順序。

難點：抓?

第二課時

教學目的：讓學生明確寫一處景物的要點，知道自己在本次習作中的優(yōu)缺點，并知道如何修改。

教學過程：

一、復習導入：

1、上節(jié)課我們寫了一篇習作，想想看：觀察一處景物時應該注意些什么？

（觀察一處景物，首先要按照一定的順序進行觀察。比如從上往下看或從下往上看，從遠處往近處或從近處往遠處看等。其次要抓住主要景物仔細觀察，把景物的獨特之處找出來。）

2、怎樣把景物寫具體？

（在全面細致觀察的基礎上，我們可以按觀察的先后順序，把要寫的幾種景物恰當地連接起來，一般先寫靜景，再寫動景。還要把主要景物寫具體些，描寫時可采用比喻、擬人以及聯想、想象等方法，盡量把自己對景物的感情寫進習作中，給人以身臨其境的感覺。）

二、肯定優(yōu)點：

此次作文要求寫校園一景，大部分同學寫的是學校耕耘樓前的大花壇。景物有石像、松樹和各類花兒，相當多的同學把石像和大松樹作為主要景物來寫。描寫石像時注意抓住那位小女孩看書時的專注來寫。而寫大松樹時，則先寫整體印象，再寫局部的，并能注意發(fā)揮豐富而又合理的想象，如：松樹像一把撐開的綠絨大傘；樹干表皮粗糙，像老人臉上的皺紋，樹干則像一根撐天的柱子；樹枝像鋼鐵巨人伸出的手臂，像保護著它似的；樹葉形狀像針，密密層層的，摸上去很扎手，有被針刺的感覺。寫鮮花，則是從顏色、種類方面寫的。

大多數同學能夠做到敘述有順序，有詳有略，語句通順。

三、指出存在的問題：

１、觀察還不夠細致

有些同學觀察大松樹，只是簡單的概括出高的特點，至于怎么高，也沒寫清楚，大松樹的樣子像什么？也無法寫出來。說明觀察時不夠細致，沒能抓?br />

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