：東方之珠

時(shí)間：2023-05-01 16:10:56 小學(xué)三年級語文教案我要投稿

蘇教版：東方之珠

蘇教版：東方之珠1

（九年義務(wù)教育蘇教版六年制小學(xué)語文第5冊第19課教學(xué)設(shè)計(jì)）

江都市七里中心小學(xué) 俞梅新

一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：

1、利用現(xiàn)代教育媒體，引導(dǎo)學(xué)生感悟"東方之珠"的美麗、璀璨；激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

2、借助現(xiàn)代教育媒體，挖掘課文的人文資源，增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣；拉動與感知對象相關(guān)的`網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道。

3、學(xué)會本課的10個(gè)詞語，正確理解"琳瑯滿目""鱗次櫛比""人流如潮"等詞；會用一些簡單的句式說話。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、從"迷人沙灘""著名公園""繁華街市"三方面具體感受"東方之珠"--香港的燦爛奪目。

2、恰當(dāng)?shù)仡I(lǐng)會課文部分段落的表達(dá)方式。

三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

（一）觀察圖畫，導(dǎo)入新課。

1、

6、

蘇教版：東方之珠2

　　這篇課文很美。由于條件所限，沒有機(jī)會讓學(xué)生在課堂上通過視頻來領(lǐng)略香港的旖旎風(fēng)光，因此，在教學(xué)中我著重引領(lǐng)學(xué)生借助課文插圖和相應(yīng)的語言文字，通過讀去感受“東方之珠”的迷人和繁華。

　　學(xué)習(xí)第二自然段時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，這樣引導(dǎo)：“沐浴著輕柔的海風(fēng)”是一種什么樣的感覺？

　　我們光著腳，漫步在金色的沙灘上，又是一種什么樣的感受呀？請同學(xué)們邊讀邊想象，你就能把這個(gè)句子讀得更好了。

　　同學(xué)們，人們來到這里，漫步在金色的沙灘上，會覺得━━（舒服�。�

　　沐浴著輕柔的海風(fēng)，會覺得━━（舒服�。�

　　傾聽著浪濤拍岸的聲音，會覺得━━(舒服！)

　　三種舒服加在一塊，那真是━━(舒服極了！)

　　請大家?guī)е鴦偛诺睦斫猓懈星槔首x第二自然段，體會在這沙灘上的感覺。

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)里，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合畫面展開想象，盡情領(lǐng)略“浪平沙細(xì)、陽光和煦”的海灣風(fēng)光，不知不覺進(jìn)入“漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著浪濤拍岸的聲響”的意境中，自然而然地產(chǎn)生“真是舒服極了”的體驗(yàn)。）

　　“老師總覺得漫步沙灘、沐浴海風(fēng)、傾聽聲音是大人們來到淺水灣的'做法。如果你來到這里，會干什么？出示：來到浪平沙細(xì)、陽光和煦的淺水灣， �！�

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了打開學(xué)生的想象之門，引導(dǎo)學(xué)生在更深的程度上想象體驗(yàn)沙灘的迷人。學(xué)生的回答精彩極了，有的說要用沙灘上的沙子做一幢美麗的城堡，有的說要去撿一些漂亮的貝殼做一串項(xiàng)鏈，有的說要一邊唱著歌兒一邊追著浪花跑……）

蘇教版：東方之珠3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。

　　3.掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.課文的語言簡潔、優(yōu)美，指導(dǎo)朗讀和背誦

　　2.了解文章清晰的層次，學(xué)習(xí)“總——分——總“的結(jié)構(gòu)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、圖片等。課前布置學(xué)生了解香港的地理位置、人文環(huán)境等。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)會本課的部分生字。

　　2. 讀通課文，了解課文的基本內(nèi)容

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你們知道香港嗎?香港是我國的一個(gè)重要的城市，在他的身上有著一段不平常的歷史。早在1842年香港被英國占領(lǐng)，直到1997年香港才回到祖國母親的懷抱。如今的香港已經(jīng)是一個(gè)國際化的大城市。有誰知道香港又被人們稱為什么?(生答"東方之珠")

　　二、揭示課題，解題

　　1、板書課題：19 、"東方之珠"

　　2、解釋課題：人們把香港比做東方的一顆明珠，表示人們對香港的喜愛。

　　3、香港為什么值得人們的珍愛呢?學(xué)習(xí)了課文就知道了。

　　三、教師范讀課文(配樂)、學(xué)生了解課文大意

　　1、學(xué)生一邊聽一邊思考：課文向我們介紹了香港的那幾個(gè)地方?

　　2、學(xué)生回答剛才老師提出的問題

　　四、學(xué)生自讀課文

　　1、出示自讀要求

　　(1)畫出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　(2)標(biāo)出自然段的序號。

　　2、按要求自讀課文

　　3、檢查自讀情況

　　(1)抽讀詞語卡片，檢查字音掌握情況

　　重點(diǎn)指導(dǎo)(舒服、觀賞、傾聽、店、焰火)

　　指讀生詞，指點(diǎn)學(xué)生從邊音、翹舌音、后鼻音方面指導(dǎo)

　　(2)開火車逐段讀課文(師生共同糾正讀錯(cuò)的地方)

　　五、自讀課文第一段

　　1、指讀第一段(板書：祖國的南大門)

　　2、這段告訴我們香港有什么?(學(xué)生答：有沙灘、公園、街市)師板書沙灘、公園、街市

　　沙灘是什么樣?公園是什么樣?街市是什么樣?(學(xué)生答：迷人著名繁華)

　　3、指導(dǎo)讀第一段。(強(qiáng)調(diào)"迷人著名繁華")

　　六、教學(xué)生字字形

　　1、開火車認(rèn)讀

　　2、同座位討論自己用什么巧妙的方法記憶生字，學(xué)生回答。

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)傾--耀--焰

　　4、指導(dǎo)書寫，師范寫

　　七、我的.十分鐘

　　學(xué)到這里，你明白“傾聽”是什么意思嗎?

　　聯(lián)系上下文理解詞語：“傾聽”是側(cè)著頭聽，形容很注意地聽取。

　　什么情況下我們會用到“傾聽”這個(gè)詞?誰能用“傾聽”來說個(gè)句子?

　　那你明白 “閃耀”是什么意思嗎?

　　聯(lián)系上下文理解詞語：是發(fā)出耀眼的光彩，如“燈光閃耀”。

　　什么情況下我們會形容閃耀?誰能結(jié)合自己的生活實(shí)際用“閃耀”來說個(gè)句子?

　　出示：

　　在括號里填上合適的詞語。

　　傾聽( )的音樂閃耀著( )的燈火

　　八、作業(yè)

　　在回家之前，老師給大家布置一個(gè)任務(wù)。

　　(背誦課文)向家人、朋友介紹香港。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1. 有感情地朗讀課文并背誦。

　　2. 通過重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)，理解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文的結(jié)構(gòu)方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、導(dǎo)入：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)到美麗的香港去游覽一番(假想旅行，進(jìn)行情境)

　　2、復(fù)習(xí)生字詞。幫助正音、解詞。

　　3、通過昨天的學(xué)習(xí)，我們知道了香港是我國通向世界的南大門，那里有什么?(生答：迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市)

　　4、生齊讀第一自然段。

　　二、教學(xué)第二至第四自然段

　　1、導(dǎo)入：你知道香港的歷史嗎?(收集到的資料在小小組中交流)派代表介紹香港的過去。

　　你們想知道香港的現(xiàn)在是什么樣嗎?(想)看過之后請用一句話來形容香港。(看課件介紹香港的錄像片)

　　課文中向我們介紹了香港的哪幾個(gè)方面呢(小小組讀完后討論)

　　生說，并上臺板書：沙灘公園街市

　　你們小組最喜歡香港的哪里，就把那一個(gè)自然段再讀一讀。

　　2、你們最想去哪里?(課件隨機(jī)鏈接沙灘、公園或街市)

　　3、第二自然段

　�、胖缸x。

　�、瓶凑n件圖片理解"浪平沙細(xì)"、"陽光和煦"。

　�、锹�(lián)系實(shí)際說說感受：漫步在金色的沙灘上(想象)，沐浴著輕柔的海風(fēng)(感覺)，傾聽著浪濤拍岸的聲響(閉上眼睛聽課件中海浪聲)，體會舒服極了的感覺。

　�、扰R讀。

　�、晌业氖昼�

　　讓我們在林**上漫步吧!(練習(xí)說話)

　　出示：我們漫步在林陰小道上，沐浴著，傾聽著，真是舒服極了。

　　生：我們漫步在林陰小道上，沐浴著清新的空氣，傾聽著鳥兒清脆的鳴叫，真是舒服極了。

　　生：我們漫步在林陰小道上，沐浴著穿過層層疊疊的樹葉的陽光，傾聽著樹葉的陣陣沙沙聲，真是舒服極了。

　　師：像這樣，幾個(gè)表示動作的詞語連續(xù)使用，可以使表達(dá)更加流暢、自然!

　　4、第三自然段

　�、庞懻摬澇鲇袔拙湓挕�

　�、浦笇�(dǎo)讀。(重點(diǎn)是讀好句群，并在讀中想象情境)

　　⑶拓展：聯(lián)系實(shí)際，想象動物的表演和游客的反應(yīng)，感受當(dāng)時(shí)熱鬧的氣氛。

　　⑷看課件中錄像深化。

　�、升R讀。

　　5、第四自然段

　　⑴銅鑼灣是全港三大鬧市口之一。(南京的鬧市口在哪?)

　�、葡愀凼鞘澜绲慕�(jīng)濟(jì)中心之一，高樓非常的多。學(xué)生介紹：樓大約多少，最高多少層?

　�、擎溄泳W(wǎng)頁，看圖片。

　　⑷書上用一個(gè)詞來形容樓多--鱗次櫛比(讀)

　�、婶[市口除了樓多，還有什么多?(商品多，理解琳瑯滿目)

　�、蔬€有什么多?(人多，理解人流如潮)

　�、酥缸x第四自然段。

　�、叹毩�(xí)：南京的()摩天大廈鱗次櫛比，各種商品琳瑯滿目，寬闊的街道上人流如潮。

　　6、齊讀第二至第四自然段

　　三、教學(xué)第五自然段

　　1、香港的夜景是什么樣的?(板書：夜景)

　　2、師范讀，學(xué)生邊聽邊想像。(課件配上音樂)

　　3、生自讀。

　　4、出示圖片。(理解車燈像長河)

　　5、你覺得那句美就讀哪句。

　　6、再指讀第五自然段。(配樂)

　　四、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、你喜歡香港的哪里就把哪個(gè)自然段讀一讀、背一背。

　　2、香港這樣美麗，可是還有很多人沒有去香港游覽過，你能給他當(dāng)小導(dǎo)游，向他介紹一下香港的一個(gè)景點(diǎn)嗎?(讓學(xué)生選擇一個(gè)方面，帶著自己的準(zhǔn)備的圖片、資料為小伙伴們進(jìn)行介紹。注意要指導(dǎo)好學(xué)生做導(dǎo)游的一些術(shù)語和禮儀。)

　　五、實(shí)踐練習(xí)

　　1、(課件出示)香港這樣的美麗，吸引了許多的中外游客，你能為香港設(shè)計(jì)一個(gè)旅游廣告，來吸引更多的中外游人嗎?

　　2、全班齊讀第六自然段。

　　六、作業(yè)

　　1、仿照課文的第五段的寫法，圍繞中心句寫一段話。

　　2、(四人小組合作)制作一張香港旅游小指南，要求圖文并茂。選題內(nèi)容如：香港的著名商業(yè)區(qū)、香港圖片展、香港的機(jī)場、商店或其他共用設(shè)施。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　東方之珠

　　迷人的沙灘

　　著名的公園　　無比璀璨

　　繁華的街市　　"東方之珠"

　　美麗的夜景