《登山》

《登山》  

 

李 娜  

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    一、復習導入 

    引導同學們共同回顧文章的主要內(nèi)容。 

    二、新課 

    1、質(zhì)疑引趣。 

    這是一條怎樣的小路呢？請同學們打開書，自由地讀文章的第二自然段，一邊讀，一邊想一想，哪句話是直接描寫小路的句子。請你拿出筆，用“—”把它畫出來。 

    2、引導學生感受小路的險。 

  （1）請同學們讀出畫好的句子。 

  （2）出示教學軟件，請同學們觀察小路 小路給你什么樣的印象？ 

  （3）引導學生在讀中感悟。 要怎樣讀才能讀出小路的險呢？ 

  （4）學生自由練習，交流匯報，老師適時點撥。 

    3、過渡。 

    從對小路的直接描寫中我們感受到了小路的險，那么從巴果茨基的哪些話中我們也能感受到小路的險呢？ 

    4、引導學生從巴果茨基的話中體會小路的險。 

  （1）引導學生畫出巴果茨基的話。 

  （2）讓學生喜歡讀哪句就練讀哪一句，從巴果茨基的話中體會小路的險。 

  （3）學生練讀，交流，老師點撥。 

    5、引導學生從列寧和巴果茨基過小路的情形中體會小路的險。 

  （1）畫句子。 

  （2）練朗讀，讓學生在讀中體會，怎樣讀才能讀出小路的險。 

  （3）進行語言文字的訓練，及學生的表演，體會作者用詞的精當。 

  （4）引導學生從句中談體會。 

    6、讓學生體會“無限風光在險峰”的道理。 

    列寧和巴果茨基終于走了這條危險的小路，趕在日出之前來到了山頂，現(xiàn)在就讓我們和列寧、巴果茨基一起去領(lǐng)略一下山頂?shù)拿利惥吧�。（播放山頂�(shù)拿谰埃?nbsp;

    7、激疑引探，深入體悟。 

    領(lǐng)略了山上的美景后他們開始往回走，走的還是那條小路，這第一次走和第二次走有什么不同呢？（出示第二次走小路的圖片） 

    8、讓學生通過研究討論體會列寧堅強的革命意志。 

  （1）你怎么知道列寧是為了鍛煉自己的意志，請你用列寧自己的話來回答。 

  （2）誰能用“因為……所以……”的句式說說列寧為什么還要走那條危險的小路？ 

    三、總結(jié) 

    這節(jié)課我們對小路的直接描寫中體會到了小路的險，從列寧和巴果茨基的話中，我們感受到了小路的險，從列寧和巴果茨基過小路的情形之中我們更體會到了小路的險，那么，就在這險情、險景、險境中。更突出了革命者不畏艱險、迎難而上的偉大品格。 

    四、質(zhì)疑 

  （1）引導學生質(zhì)疑。 

  （2）教師質(zhì)疑（依情況而定）。 

板書： 

 17．登山

 

 

 

巴果茨基

 峭壁    深淵

  

列  寧

 

背  貼

 

 站  立

 

 險

 

 

 

 

扭  轉(zhuǎn)

 

 定  神

 

移  動

 

 移  步

 

 鍛煉意志

 

 

 

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