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小學二年語文下冊:《三個兒子》教學設計

時間:2023-05-01 10:17:41 小學二年級語文教案 我要投稿
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小學二年語文下冊:《三個兒子》教學設計

 教學目標:

小學二年語文下冊:《三個兒子》教學設計

   1.會認4個生字,會寫“聰”。

   2.能有感情地朗讀課文,讀準人物說話時的語氣。

   3.欣賞課文,懂得要孝敬父母的道理。

  教學過程

  一.聯系歌曲,導入課文

   1、提要求:邊聽邊想一想歌曲里講了什么?

   2、播放錄音《好媽媽》,說說聽了這首歌,你知道了什么?

   3、小結:歌曲中的小朋友多疼愛自己的父母啊!你們喜歡嗎?今天我們的課堂上來了三位小朋友,他們又是怎樣做的?你們喜歡他們嗎?

   4、揭題:三個兒子

  二.初讀課文,了解大意

   1、生提學習要求:讀課文時該注意什么?

   2、師小結:五不(并強調遇到不認識的字怎么辦?)

   3、生以自己喜歡的方式讀課文.

   4、解決學生讀書過程中出現的字音難點,并說說“蕩”的字形。(沉甸甸胳膊晃蕩)

   5、簡要說說:在三個媽媽的眼中,他們的兒子分別是怎樣的?

   6、根據學生的回答,簡要板書。(注:板書的內容根據學生的回答來確定。)

   7、在板書的過程中,寫字指導“聰”

   、、提醒老師注意在田字袼中寫字該注意什么?

   、凇⒂^察在田字格中的位子。

   、、師生同寫,看誰寫的字既快又好。

   、堋⒃u價。

  三.學習課文2、3、6自然段

   1、動手劃出三位媽媽說的話,劃好后好好讀一讀。

   2、示三句話的小黑板,選一句自己最喜歡的媽媽說的話,想想該怎樣讀?(練習讀)

   3、朗讀指導

   、、抽三生讀,讀后評議。(你認為誰讀的好,為什么?)

    ②、師生合作分角色讀。

  四.學習第八自然段

   1、自由讀,說說從那些地方可以看出一桶水很重?

   2、用朗讀表現出水很重。

   3、如果你看見這樣的情景,你會怎么做?

   4、質疑:三位媽媽的三個孩子是怎樣做的呢?我們可以去讀一讀課文的(由學生得出9、10、11自然段)

  五.學習第9、10、11自然段

   1、生自由讀,讀完后用自己的話來說說。出示

     一個孩子。一個孩子。另一個孩子。

    。ɡ蠋熡X得你用自己的話說一個孩子的表現,你已經很不錯了,如果能說三個,那就太了不起了。

     (設計的目的:將課文語言內化為自己的語言)

   2、質疑:小朋友,你們看到了幾個孩子?可老爺爺為什么說他只看見了一個兒子,那你認為他看見的應該是哪個兒子呢?為什么?

   3、小組討論,匯報交流。

   。ㄈ巳硕颊J為應該是第三個兒子,因為他孝敬父母。可一個孩子卻發(fā)表了他不一樣的觀點:一桶水連媽媽都提的腰酸悲痛,兒子怎么能提得動呢?我覺得另外兩個孩子也表現很好,他們想通過自己精彩的表演,讓媽媽忘記疲勞。)

   。ê⒆诱娴暮苣芨,我備課的時候雖也想到,可沒想到二年級的孩子也能往這方面去想。)

  六.總結課文,情感升華

   1.此時此刻,如果你是這位媽媽,在談論孩子時,你會怎么說?(讓生回過頭來看媽媽眼中的孩子,感受每個孩子都有自己的優(yōu)點,孝敬父母當然也是。)

   2.根據學生的回答,把板書第三個孩子下的“沒什么特別”改成“孝敬父母”,并畫一顆紅紅的愛心。

   3.學到這兒,吳老師突然想起《三字經》里的一句話,送給大家,出示:

     為人子,方少時,孝與親,所當執(zhí)

  七.拓展內容,課外延伸

   1.讀課外故事《烏鴉愛媽媽》,談談感受。(由于時間不允許,未交流)

   2.總結:課外也可以收集一些古今中外孝敬父母的故事,細細閱讀,相信能給你們很多的啟發(fā)。老師希望我們班的小朋友都做一個孝敬父母的孩子。

    。ù藭r,鈴聲響了。)

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