小學二年級語文上冊《三只白鶴》教學設計

　教學要求

··      　　　1．學會本課7個生字和9個詞語。認識4個字。

··      　　　2．正確、流利地朗讀課文。

··      　　　3．理解課文內(nèi)容，知道哪只白鶴能找到魚，并懂得其中的原因。教育學生遇事要動腦筋，注意事物的變化。

··      　　教學重點難點

··      　　　　重點是指導朗讀，進行識字教學，知道三只白鶴各以什么做標志記住魚的地方。

··      　　　　難點是弄明白為什么只有第三只白鶴能找到魚。

··      　　課前準備

··      　　　1．教學掛圖，分別畫有“三只白鶴、太陽、白云”的粘貼圖。

··      　　　2．生字生詞卡片。

··      　　　3．朗讀課文的錄音帶。

··      　　教學時間　2課時

··      　　教學過程

··      　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時

··      　　一、看圖導入新課

··      　　　　指白鶴圖提問：小朋友們，這是什么動物白鶴腿細細長長的，嘴尖尖長長的，它這樣子最有利于捉魚了。這節(jié)課我們要來學習一篇有關(guān)白鶴的課文。教師板書課題：三只白鶴。

··      　　二、初讀課文

··      　　　1．聽課文錄音。

··      　　　2．學生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀注字音，讀通課文。

··      　　　3．指名分段朗讀課文。要求讀準字音，不添字，不丟字。要注意長句子中間的停頓，讀完對照要求進行評議、改進。

··      　　三、再讀課文

··      　　　1．以問引讀，學習第一段。

··      　　　�。�1）什么時候

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