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小學二年級語文上冊《古詩兩首》教學設計
回鄉(xiāng)偶書
·· 一、導入
·· 1、這節(jié)課我們學習賀知章寫的另一首《回鄉(xiāng)偶書》。
·· 2、板書課題、解題。
·· 二、學習《回鄉(xiāng)偶書》。
·· 1、簡介作者及背景。
·· 那么誰來介紹一下這首的作者？
·· 2、齊讀、指名讀。思考：這首詩講了一件什么事？
·· 3、借助課文注釋及自學詩句，記下不懂的問題，然后小組討論。{學生自學討論}
·· 4、同學們學得真起勁，那么今天我們又學會了一首詩，高不高興？那么放學回家后把這首詩給父母講一講好不好？
·· �。�1）分角色試練表演。
·· （2）指定小組在班上展示表演。
·· 師：同學今天學的真不錯，那么其他同學學了這首古詩后還有什么收獲？
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·· 5、小結：詩人少小時離開家鄉(xiāng)，年紀老了才得以重返家鄉(xiāng)，離開家鄉(xiāng)久了，一切都可以改變，惟有“鄉(xiāng)音無改”，這無改的鄉(xiāng)音里流露出詩人對家鄉(xiāng)的深情厚意，同時又有淡淡的憂傷，那么我們能不能帶著對家鄉(xiāng)的思念，懷著淡淡的憂傷讀一讀這首詩。
·· 6、指導朗讀。（試讀、指名讀、齊讀、試背。）
·· 7、《回鄉(xiāng)偶書》描繪了詩人告老返鄉(xiāng)不被相認的情景，那么下面請同學們根據(jù)詩的內(nèi)容，結合自己的想象。試著將《回鄉(xiāng)偶書》編成故事，再演一演。
·· �。�1）在小組內(nèi)進行編演
·· （2）指定小組在班上展示演出，師生評議。
·· 8、師模仿“記者”，采訪“賀知章”。
·· 9、感情朗讀、想象情景。
·· 三、布置作業(yè)。（任選一題）
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