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《穿山甲問路》 教學(xué)設(shè)計
《穿山甲問路》 教學(xué)設(shè)計
作者：ygr 發(fā)表時間：2004-4-29 閱讀次數(shù)：138
b他靜下心來，一邊觀察著周圍的景物，一邊用鼻尖貼近地面辨識氣味。
對比研讀這兩句話，激疑：小穿山甲開始東找西找沒有找到路，現(xiàn)在卻找到了，這是為什么呢？體會：穿山甲開始時像個沒頭的蒼蠅，到處亂拱亂鉆，當(dāng)然找不到路；而最后“靜下心來”，細(xì)心地觀察事物、辨識氣味，終于找到了路。
⒊如果你是小穿山甲，找到路以后，你想對小溪流說些什么嗎？
四、聯(lián)系實際，拓展延伸
⒈說說穿山甲通過問路這件事明白了什么？你明白了什么？
⒉有一個小朋友做數(shù)學(xué)題不肯動腦筋，遇到難題馬上問人，當(dāng)時好像是會做了，過后又不會，所以數(shù)學(xué)成績一直不好。請你勸勸他該怎么做。
⒊聯(lián)系實際談?wù)剬Α奥吩谧约耗_下”的理解。
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