《2008，北京！》教學設計

教學要求：

1、正確、流利有感情的朗讀課文，在此基礎上背誦課文。

2、學會本課十個生字。兩條綠線條的七個生字只識不寫，認識一個偏旁，理解由生字組成的詞語。

3、通過朗讀使學生感受申奧成功的喜悅。

教學時間：三課時

課前準備

1、向父母了解一下關于奧運會的知識。

    2、會上網的小朋友自己查一些關于奧運會的知識。

3、把暑期看雅典奧運會的感受和小朋友們交流一下。

教學步驟：

第一課時

一、導入新課

1、小朋友們，這個暑期是非常幸福的，因為我們看到在雅典奧運會上，中國健兒為國爭光、勇于拼搏的風采。五星紅旗在奧運賽場上一次又一次地升起，你看奧運了嗎？你對哪場比賽記憶最深刻？你記住了哪個運動員的名字？

2、看來大家真是關注奧運了？那你知道2008年的奧運會在哪舉辦嗎？

3、今天，老師和小朋友們一起感受一下中國申辦2008年奧運會成功時在天安門廣場慶祝的人們喜悅的心情。板書課題《2008，北京！》

二、初讀感知

1、  請聽：北京人是怎么歡慶申奧成功的！（播放課件中的朗讀錄音。）

2、  小朋友們自讀課文，邊讀邊圈出生字，要把課文中的生字的字音讀準。

此時，教師在黑板上板演下列詞語：北京 中國   成功 廣場 四面八方 人山人海 舉著  飛奔 映亮  狂歡 跳躍   此時此刻 匯成 一句話

3、  齊讀、指名、開火車讀詞語，根據學生的具體情況糾正字音。

4、  指名分自然段朗讀，再次進行正音。把課文讀正確。

5、  標一下課文有幾個自然段。按自然段一段一段讀流利。

6、  開火車比賽，看誰讀得流利。

三、指導寫字

1、  先學本課左右結構的字。小朋友們，看課后的小生字表，哪幾個字是左右結構的字？（場 此 刻 匯 ），讓我們和他們交朋友。

2、  教師示范：老師和“場”交上了朋友，因為昨天晚上，我去廣場了。在回來的路上，我想起了去年去天安門廣場的事。（目的是讓學生會用這個字組詞，并在實際生活中能運用。）

3、  學生輪流和生字交朋友。

4、  想辦法，把這些字記住。

5、  認真觀察怎樣才能把這些字寫好看呢？

6、  指導學生描紅、臨貼。

7、  學習一個獨體字：“申”，想辦法記住它。注意中豎要長。

四、課堂作業(yè)：

1、  把這五個生字注一個音，組一個詞寫一遍。

2、  抄寫：廣場 成功 跳躍 人山人海

                           第二課時

一、復習檢查

1、口頭聽寫：（學生書空） 場 此 刻 匯 申

2、指名讀課文。

二、品讀感悟：

（一）學習第一自然段

1、指名讀第一自然段，想一想：“中國贏了！”這句話是誰說的？在什么情況下說的？大家說時的心情怎樣？怎樣讀才能表達這種心情呢？

3、  帶著喜悅、激動的心情讀好這兩個感嘆句。

（二）學習第二自然段

1、請同學們輕聲讀課文，提出不懂的詞。

2、重點理解“申奧”“沸騰”。教師簡介“申奧”就是“申請舉辦奧運會”的簡稱。你見過水開的樣子嗎？想一想北京怎么會沸騰了呢？看25頁和27頁圖來理解一下。怎么讀能突出群情激動，熱鬧非凡的場面？分組比賽讀。

（三）學習第三自然段

1、教師范讀，學生找一找描寫天安門廣場人多的句子。（第一句和最后一句）。怎樣讀出才能突出人多呢、場面大、氣氛熱烈的氣勢？學生練習讀，指名讀，讓學生評價誰讀得好。

2、在二至五句中找一找哪些動詞是表現(xiàn)人們喜悅心情的？指導學生讀出熱烈激動的氣氛。

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4、  再讀一讀，看一看人們都在干什么？用：“有的------有的------有的-----”練習說話。

5、  齊讀課文第三自然段。

（四）學習課文第四自然段

1、指名讀第四自然段，想一想：“此時此刻”是指什么樣的時刻？在這樣的時刻人們會有什么樣的千言萬語？