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皮球浮上來(lái)了

時(shí)間:2023-05-01 15:10:57 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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皮球浮上來(lái)了

第二課時(shí)

皮球浮上來(lái)了

授課時(shí)間:2002..5.21

教學(xué)內(nèi)容:理解句子的意思和課文內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀。

教學(xué)要求:

1、 理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生遇到困難要多動(dòng)腦筋。

2、 進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)句的能力。

3、 有感情地朗讀課文,并背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn):知道皮球浮上來(lái)的原因

教具準(zhǔn)備:詞卡、放大課文、插圖、乒乓球、杯子

教學(xué)過(guò)程:

一. 復(fù)習(xí)

1.讀詞語(yǔ)。

馬龍 掏不著 石宏 夾不住 葉莉 鉤子 樹(shù)洞

二. 新授

1.學(xué)習(xí)第一自然段,理解句子意思。

(1)齊讀第一自然段,想想第一自然段有幾句話?

(2)第一自然段有幾句話呢?

(2)幾個(gè)孩子在大樹(shù)旁拍皮球,皮球一跳怎么了?

   皮球掉進(jìn)一個(gè)樹(shù)洞里

(3)我們?cè)谝黄鹱x第一自然段。想想第一自然段主要講了什么?

   指名生回答

(4)總結(jié):第一段主要講了幾個(gè)孩子拍皮球,皮球掉進(jìn)樹(shù)洞里。

(5)朗讀第一自然段。

3.學(xué)習(xí)第二自然段,理解句子意思。

(1)導(dǎo)入:皮球掉進(jìn)了樹(shù)洞里,怎么辦呢?我們來(lái)想想辦法,怎么樣把皮球拿出來(lái)?(讓生分別說(shuō)說(shuō)自己想到的辦法)

好,現(xiàn)在我們來(lái)看課文中的幾個(gè)孩子他們想到了什么辦法拿皮球的?

(2)你們自己把第二自然段讀一讀,看看共有幾句話?

指名回答

好,我們來(lái)看第一句話。(齊讀第一句話)

馬龍想出了什么辦法呢?齊讀第二句話

   板書(shū):馬龍伸手到樹(shù)洞去掏!    

   那結(jié)果馬龍?zhí)偷狡で蛄藛幔俊 ?掏不著 怎么會(huì)拿不到皮球的呢?你們誰(shuí)知道?能告訴朱老師嗎? 洞很深

(3)課文用了兩句話寫(xiě)了馬龍的辦法。我們繼續(xù)看,石宏說(shuō):“我有辦法。”

石宏想出的辦法是什么呢?我們把書(shū)打開(kāi),自己看書(shū),想一想! 

請(qǐng)生回答。誰(shuí)來(lái)告訴朱老師石宏想出了什么辦法?

板書(shū):石宏用兩根樹(shù)枝去夾。

石宏夾住皮球了嗎? 夾不住

齊讀第三、四句話。

(4)石宏的辦法也不行,我們?cè)賮?lái)看葉莉她想出了什么辦法呢?誰(shuí)來(lái)告訴朱老師?

請(qǐng)生回答! 

板書(shū):葉莉拿一把鉤子去鉤。

結(jié)果怎樣?    鉤不起來(lái)

(5)我們一起朗讀第二自然段。

(6)師讀板書(shū),那第二自然段主要講了什么呢?誰(shuí)來(lái)講講?  看老師歸納的。

4.學(xué)習(xí)第三自然段,理解句子意思。(三句話)

(1)馬龍、石宏、和葉莉想出的辦法都沒(méi)能把皮球拿出來(lái)。最后是誰(shuí)想出了一個(gè)好辦法?朱文想出了一個(gè)好辦法。我們來(lái)看課文的第三自然段。

(2)自己讀課文,邊讀邊思考問(wèn)題。朱文用什么辦法拿皮球?

   指名回答:朱文叫大家都打一盆水來(lái),把水灌到樹(shù)洞里。樹(shù)洞里灌滿了水,皮球浮上來(lái)了!       ⊙菔

朱文想出的這個(gè)辦法好嗎?(好)讀句子:朱文想出了一個(gè)好辦法。

馬龍、石宏、葉莉的辦法都不能拿到皮球,朱文想出的辦法能拿到皮球,所以朱文想出的是好辦法?      師在“好”字下加著重號(hào)

(3)我們一起來(lái)朗讀第三自然段。

(4)總結(jié):第三段主要講了寫(xiě)朱文想出一個(gè)好辦法,叫大家打水來(lái),把水灌到樹(shù)洞里,樹(shù)洞里灌滿了水,皮球浮上來(lái)了。

三.復(fù)習(xí)鞏固

1.朗讀課文。

2.填空:

(1)幾個(gè)孩子在大樹(shù)旁(    。で颍ā    。,掉進(jìn)(    。。

(2)大家把水(     。(shù)洞里,皮球就(     。┝。

小結(jié)課文:學(xué)習(xí)這篇課文后你們說(shuō)這些孩子是些怎樣的孩子?(指名回

答)隨后進(jìn)行思想教育:所以,我們也要學(xué)習(xí)他們做個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋想辦法的孩子。過(guò)渡:現(xiàn)在,看看哪位同學(xué)是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)想辦法的孩子,能回答以下的問(wèn)題。

四. 引伸課文:

(1)用幻燈片出示故事: (教師朗讀)

有一回,幾只猴子在大樹(shù)下做游戲,它們玩得很高興。一只猴子不小心,

掉到樹(shù)洞里去了,樹(shù)洞很深,猴子爬不上來(lái)。

一只猴子用盆子打來(lái)水,把水灌到樹(shù)洞里,水灌滿了,猴子浮上來(lái)了。

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