- 相關(guān)推薦
《臺灣的蝴蝶谷》第二課時
《臺灣的蝴蝶谷》第二課時一、復(fù)習(xí)：
師：上一堂課，我們學(xué)習(xí)了《臺灣的蝴蝶谷》，這一課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
師：首先，我們來復(fù)習(xí)上堂課所學(xué)的內(nèi)容。
師：請兩個同學(xué)上聽寫詞語，指名二人板演：臺灣、花瓣、水源充足、花草茂盛
評析。
一、 新授：
（一） 學(xué)習(xí)第一自然段：
1、 聽錄音看圖像。
2、 提出交流話題：欣賞了課文第一小節(jié)，你知道祖國寶島臺灣有什么特點(diǎn)？
3、 各自朗讀課文第一小節(jié)。
4、 齊讀課文。
（二） 學(xué)習(xí)第二自然段
1、過渡：臺灣的確是蝴蝶生長的好地方，現(xiàn)在咱們就去蝴蝶谷去看一看，請同學(xué)們認(rèn)真觀察圖像。（點(diǎn)擊課件中“第二段”）
2、 提出交流話題：欣賞了課文第二小節(jié)，你懂得了什么？
3、 觀察圖像，理解“山谷”。
4、 觀察圖像，理解“色彩斑斕”（點(diǎn)擊“圖片”），引導(dǎo)學(xué)生說出蝴蝶多，色彩多，色彩鮮艷，在直觀上理解詞語。
5、 引讀課文第二句。（兩種方式：師讀動詞，學(xué)生跟讀；女生讀讀動詞，男生跟讀。）
6、 指導(dǎo)朗讀：
（1） 創(chuàng)設(shè)情境，把握感情：蝴蝶飛過花叢，穿過樹木，越過小溪，多么輕快活潑呀！大家來聽一聽，課文錄音是怎樣傳達(dá)這種輕松愉快的心情的。
（2） 聽錄音要求：注意錄音中語速快慢、語調(diào)的輕重變化。
（3） 交流聽錄音的感受，把握語速、語調(diào)：第一句中“也”應(yīng)重讀；第二句語速稍快，表現(xiàn)蝴蝶飛行的輕快；第三句語速稍慢，解釋蝴蝶谷得名原因，應(yīng)讀得清楚明白。自由練讀第2自然段。
7、 齊讀第2自然段。
（三）學(xué)習(xí)第三自然段
過渡：此時蝴蝶谷一定熱鬧極了，我們一起看一看。
8、 課文第一句概括交代蝴蝶谷的景象非常迷人，齊讀第一句。（板書：景象迷人）
9、 指名讀第二句，觀看插圖。
師：黃色的蝴蝶，在陽光照耀下，金光閃閃，多么美麗呀！齊讀第二句。
10、 如果幾種顏色的蝴蝶集聚在同一個山谷，是怎樣的景象呢？
11、 觀察圖片：引導(dǎo)學(xué)生說出蝴蝶色彩美麗，舞姿輕盈的景象。
12、 書上將這上下飛舞的彩蝶比作什么呀？
13、 齊讀第二句回答。（比作“撒落的五顏六色的花瓣”）
14、 聽錄音看圖像，直觀理解第三句。
15、 引讀第三自然段：蝴蝶谷里的景象---。有的山谷里只有-----。有的山谷有----。
板書：有的------有的-----
16、 模仿語言訓(xùn)練，造句。
17、 自由讀課文。
18、 指導(dǎo)朗讀。
19、 齊讀本小節(jié)。
（四） 學(xué)習(xí)第四自然段
過渡：蝴蝶谷的迷人景象，吸引了大批游客。
1、 蝴蝶是怎樣歡迎前來觀光的游人的呢，請大家自由朗讀第四小節(jié)。
2、 理解：團(tuán)團(tuán)圍住、翩翩起舞。
3、 觀察圖像，欣賞課文錄音。
4、 指導(dǎo)朗讀。
5、 指名讀。
6、 齊讀第四小節(jié)。
（五）跟錄音朗讀全文。
（六）引導(dǎo)學(xué)生談體會，激發(fā)對寶島臺灣的熱愛之情。
1、假如你們也來到這美麗迷人的蝴蝶谷，心里會想些什么，說些什么呢？（展開想象，暢所欲言）
2、讓我們帶著想象，有感情地朗讀課文。
三、小結(jié)，同學(xué)們，這節(jié)課我和大家初步領(lǐng)略了蝴蝶谷的迷人景象，今后大家有機(jī)會去臺灣的話，一定要去蝴蝶谷看一看，課后，請同學(xué)們搜集臺灣蝴蝶的資料，把蝴蝶谷的迷人景象攝入我們的心底。
【《臺灣的蝴蝶谷》第二課時】相關(guān)文章：
《臺灣的蝴蝶谷》教案01-21
二年級語文臺灣的蝴蝶谷104-30
二年級語文臺灣的蝴蝶谷204-30
蝴蝶谷05-02
蝴蝶谷作文02-11
《翠鳥》第二課時04-30
蝴蝶谷 -資料11-21
雪第二課時05-02