- 相關(guān)推薦
《藍(lán)樹葉》的一個(gè)練習(xí)
教師出示小黑板,請小朋友按課文文字口頭填空(括號內(nèi)是應(yīng)填內(nèi)容)。李麗拿起自己的(藍(lán))鉛筆,(用心)地畫著(一片片樹葉)。林園園看著(這些)藍(lán)樹葉,(不由得)臉紅了。
。▽W(xué)生齊讀)
師:林園園看了李麗畫的藍(lán)樹葉,為什么臉紅了?
生:因?yàn)榱謭@園不愿意把綠鉛筆借給李麗,李麗才畫了藍(lán)樹葉,所以林園園的臉紅了。
師:林園園這時(shí)會(huì)想些什么?
生:她會(huì)想:都是我不好,沒把綠鉛筆借給李麗,我太對不起她了。
生:她會(huì)想:老師常要我們互相關(guān)心,互相幫助。今天李麗有困難,我沒幫助她,同學(xué)們會(huì)怎樣看我呢?
生:她會(huì)想:我太小氣了,今天都怪我不好。
師:林園園能認(rèn)識到自己做錯(cuò)了事,你們覺得她是個(gè)怎樣的孩子?
生齊:她還是個(gè)好孩子。
師:對了,她還是個(gè)好孩子。她知道自己錯(cuò)了,以后肯定會(huì)改正的。
現(xiàn)在,老師假設(shè)有這樣一件事,請小朋友思考一下,那時(shí),林園園會(huì)怎樣呢?
教師出示小黑板:“一星期后的一堂美術(shù)課上,老師叫同學(xué)們剪紙,可是坐在林園園前面的紀(jì)方方?jīng)]有帶彩紙,林園園看見了,她會(huì)怎樣呢?”
師:請小朋友們思考一下,用一段話說出事情的經(jīng)過。
。▽W(xué)生讀題、思考、討論)
生:美術(shù)課上,紀(jì)方方?jīng)]有彩紙,林園園看見了,連忙抽了幾張彩紙遞了過去,小聲說:“方方,拿去用吧!”紀(jì)方方說:“這怎么可以呢,我剪了,你用什么呢?”林園園著急地說:“快別這樣說,你抓緊時(shí)間完成作業(yè)吧,我這兒還有呢!”
生:我還有補(bǔ)充,紀(jì)方方接過彩紙說:“園園,你真好!绷謭@園擺擺手說:“這是應(yīng)該的,小朋友之間要互相幫助!
。▽W(xué)生繼續(xù)發(fā)言)
教師布置書面作業(yè):把剛才自己說的話寫下來。
這個(gè)練習(xí)以填空引出教學(xué)內(nèi)容,借臉紅去揣度人物心理,用延續(xù)情節(jié)引導(dǎo)想象事情的必然發(fā)展。整個(gè)教學(xué)片段融聽、說、讀、寫以及發(fā)展思維于一體,沒有多余的講解,訓(xùn)練扎實(shí)而有效。
【《藍(lán)樹葉》的一個(gè)練習(xí)】相關(guān)文章:
藍(lán)樹葉的教案02-26
藍(lán)樹葉教案02-25
二年級語文藍(lán)樹葉04-30
藍(lán)圍繞藍(lán)的作文07-22
藍(lán)04-28
solo、爾藍(lán)路很藍(lán)04-29
藍(lán)翡翠04-29
芥藍(lán)04-29
藍(lán)沁04-29