粽子小學一年級語文教案
在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的粽子小學一年級語文教案，歡迎大家分享。
一、教學目標
1、認識12個生字,會寫6個字。
2、自主積累詞語。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、了解課文內容,了解人們在端午節(jié)吃粽子的來歷,培養(yǎng)學生對偉大的愛國詩人屈原的敬佩之情,從而拓寬學生的知識面,滲透對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。
二、教學重點
1、學會本課生字詞。
2、學習課文內容,培養(yǎng)學生對偉大詩人的敬佩之情。
3、了解句子之間的`聯(lián)系,試著用“先……接著……然后……再……”練習說話。
三、教學難點
了解課文內容,培養(yǎng)對詩人的敬佩之情,滲透對中華民族優(yōu)秀文化的熱愛。
四、教學準備
生字卡片、電影資料
五、教學時數(shù)
2課時。
六、教學過程
第一課時
(一)激趣導入。
“看看老師給你們帶來了什么?”板書課題“粽子”,出示一個粽子(或圖片或實物)�！巴瑢W們吃過粽子嗎?你知道每年什么時候吃粽子嗎?”“今天我們來學習16課。你們不僅能學會包粽子,還能了解吃粽子的來歷呢�！�
(二)初讀課文,學習生字詞,標出自然段。
1、初讀課文,讀準生字讀音。
2、教師檢查字音掌握情況。
3、分段指名讀課文,思考:課文中哪段向我們介紹了怎樣包粽子?哪段向我們介紹了吃粽子的來歷?
(三)學習課文內容,朗讀感悟。
1、學習課文第二段:
(1)讀一讀課文第二段,找一找哪句話向我們介紹了怎樣包粽子。
(2)讀一讀第二句話,說一說怎樣包粽子。
句式練習:先……接著……然后……再……
(3)請同學們用這些詞語試著也說幾句話。
提供給學生情境,如:放學后我回到家先……
鼓勵學生說出自己的生活。
(4)先在小組中說說,然后再全班進行匯報。
2、學習課文第三段。
導語:這小小的粽子里面還藏著一個感人的故事呢。
(1)讀一讀課文給大家講一講這個故事。
(2)當人們把粽子投入江中時會說些什么?
(3)想看看當時的情境嗎?(播放電影片斷)
理解屈原“悲憤”的心情。
(4)說一說“屈原是一位( )的詩人”。
學生根據(jù)課文內容說一說,在學生說的過程當中教師指導朗讀。
(5)指導朗讀,讀出對偉大詩人的熱愛之情。
(四)作業(yè)。
1、朗讀課文。
2、你還知道我們國家有哪些傳統(tǒng)節(jié)日?可以向你的爸爸媽媽爺爺奶奶了解一下。
板書設計:
粽子
包··來歷
先……接著……然后……再……屈原
愛國詩人
第二課時
(一)朗讀課文,復習舊知。
(二)復習生字。
1、教師出示課件演示:請學生帶讀生字詞,指名認讀生字。
這些字寶寶回到課文中你們還認識它們嗎?
2、請學生自由練讀課文。
要求:讀準字音,看清字形。
(三)記憶生字。
1、小組學習:選擇自己喜歡的最有效的識字方法記憶生字。
2、匯報自學情況:說一說,你們記住哪個字了。你是用什么方法記住的?
3、及時評價:教師及時給予表揚、鼓勵。
(學生自主記憶生字的方法很多,教師要善于發(fā)現(xiàn),及時點拔,總結、提升學生的認識。如以舊代新記憶,加、減部件記憶,編兒歌、猜謎語記憶等。)
4、質疑:你們認為哪個字比較難記憶?
5、針對學生的質疑,進行教學,師生共同想辦法解疑。
6、如果學生沒有疑問,教師可以引導學生記憶。
7、教學課件演示:字寶寶都回到課文中去了,請學生自由讀課文。
(四)指導書寫。
1、請學生看看課本中的“田格”字帖,說說希望老師幫你們寫好哪個字。
2、通過學生反饋,教師演示教學課件指導學生進行正確的書寫。
3、通過教學課件,重點指導:“拿和前”的書寫。
(1)拿:請學生注意觀察這個字在田格的位置,瘦長不容易寫好看。
(2)前:注意左下部分是硬月,不要寫成月字。
4、請學生當堂進行寫字練習:一個字寫一遍,遇到難寫的字可以多寫幾遍。
(教師在行間巡視,了解學生書寫情況,可以做有針對性的個別同學的輔導。)
(五)詞語積累。
1、讀讀“我的詞語庫”中的詞語。
2、你還想從本課中積累哪些詞語?
(六)作業(yè)。
認真抄寫本課的字和詞。
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