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語(yǔ)文課前五分鐘能力訓(xùn)練
山東省鄒平縣臨池中學(xué) 呂桂貞
課前五分鐘能力訓(xùn)練是一種用時(shí)不多，學(xué)生能力卻如雨后春筍不見(jiàn)其長(zhǎng)而日有所增的有效活動(dòng)，它以訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)能力為主要目的，以廣闊的社會(huì)生活和學(xué)生的所思所想為主要素材，以學(xué)生登臺(tái)演講為主要方式，形式多樣，內(nèi)容靈活，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。具體做法是：每節(jié)語(yǔ)文課上課前五分鐘左右的時(shí)間，由學(xué)生輪流到臺(tái)前演說(shuō)，提前一天準(zhǔn)備，可脫稿也可讀稿，師生聽(tīng)完后要發(fā)表意見(jiàn)和建議，并背出聽(tīng)到的某些優(yōu)秀句段，按十分制打分，組長(zhǎng)記錄組員得分，期中和期末評(píng)出優(yōu)勝小組和優(yōu)秀演說(shuō)家，全班表?yè)P(yáng)。訓(xùn)練形式豐富多彩，例如：
1。海闊天空
透過(guò)一窗看世界，讓古今中外、天文地理都進(jìn)入視野，從而使學(xué)生逐步養(yǎng)成博覽群書(shū)、勤于觀察、善于思考的習(xí)慣，提高學(xué)生歸納、加工、表達(dá)能力。在此，學(xué)生對(duì)假冒產(chǎn)品慷慨激昂；對(duì)星球大戰(zhàn)描繪得如癡如醉。有一位同學(xué)看了《焦點(diǎn)訪談》后在“海闊天空”中說(shuō)：“我們?cè)谡n文中學(xué)了‘橋單元’，看到了許多有形的橋，我認(rèn)為，看‘焦點(diǎn)訪談’也是一座‘橋’，我們從學(xué)校走上這座‘橋’，就可以走向生活，認(rèn)識(shí)生活�！倍嗝淳俚恼撌�。
2．課文質(zhì)疑
“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)”(孟子語(yǔ))，“發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更偉大”(愛(ài)因斯坦)。我們通過(guò)這個(gè)欄目鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)文中有誤之處，深層次地去研究課文，促使他們用心、用腦子讀書(shū)，而不是僅僅用口“念”書(shū)。結(jié)果不少同學(xué)找出文中有病句，指出插圖不準(zhǔn)確之處。比如有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)《死海不死》中“海水咸度很高”的說(shuō)法欠妥，有的同學(xué)對(duì)文中的語(yǔ)句提出質(zhì)疑，對(duì)段落的編排產(chǎn)生疑問(wèn)，這種鉆研、琢磨、領(lǐng)悟的精神，無(wú)疑是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)良好習(xí)慣，使學(xué)生真正體會(huì)到“處處留心皆學(xué)問(wèn)”的真理，真正成為提高語(yǔ)文能力的核動(dòng)力。
3．開(kāi)心一刻
寓莊于諧，寓教于樂(lè)。學(xué)生講故事說(shuō)笑話表演小品，不拘一格，在開(kāi)心娛樂(lè)的同時(shí)更從工整凝練的語(yǔ)言中體會(huì)到對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，從幽默大師那里體會(huì)到成語(yǔ)的妙用，從耐人尋味的歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言、名句中領(lǐng)略了中國(guó)文字的精彩，從幽默含蓄的相聲小品中感受到了漢語(yǔ)語(yǔ)言的魅力。學(xué)生的精彩表演很大程度上激發(fā)了大家語(yǔ)文學(xué)習(xí)的濃厚興趣，培養(yǎng)了說(shuō)話能力，豐富了寫(xiě)作素材。
4．佳作賞析
好的作品生命力最強(qiáng)，那些短小精悍的佳作，更是師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的精品。于是，這個(gè)欄目成了師生美文共欣賞的園地。如朱自清的《匆匆》、余光中的《鄉(xiāng)愁》，甚至獲獎(jiǎng)的歌詞《萬(wàn)事如意》、《�；丶铱纯础范冀o同學(xué)們留下了深刻的印象。同學(xué)們自選其最喜愛(ài)的作品來(lái)品評(píng)，分析文字的優(yōu)美，構(gòu)思的精巧，說(shuō)出自己喜歡的道理，真誠(chéng)的感情流露于樸素的語(yǔ)言之中。教師也以身示范，背誦自己欣賞的名家名篇，與學(xué)生一起去感受北國(guó)的大好風(fēng)光，領(lǐng)略大漠孤煙直的壯闊，體會(huì)小橋流水人家的靜謐和溫馨。
5．日記大家聽(tīng)
日記，它是學(xué)生心靈的展示，品格的顯現(xiàn)，喜怒哀樂(lè)的披露。學(xué)生的大作將在這里找到第一批讀者和聽(tīng)眾。這里有發(fā)自?xún)?nèi)心的呼喚，這里有對(duì)生活的感受與體驗(yàn)，這里有團(tuán)結(jié)互愛(ài)的寫(xiě)照，這里是學(xué)生生活、學(xué)生心理的濃縮。像《我夢(mèng)見(jiàn)自己飛上了太空》《我害怕長(zhǎng)大》《我想對(duì)爸爸說(shuō)說(shuō)心里話》等佳作均博得同學(xué)們經(jīng)久的掌聲，后經(jīng)修改參加了《語(yǔ)文報(bào)》杯中學(xué)生作文大賽。在這里，講臺(tái)成了交心臺(tái)，學(xué)生的心聲拓寬了校園生活的話題。
6．一周新聞聯(lián)播
真、假、美、丑最快在這里披露，師生班級(jí)榮辱最早在這里發(fā)布，它不僅成了每天學(xué)校國(guó)旗下講話的第一侯選，也成了“班級(jí)的焦點(diǎn)訪談”。學(xué)生利用課間和周末聽(tīng)廣播看電視讀報(bào)紙，收集新聞焦點(diǎn)，例如“青山依舊在 夕陽(yáng)再度紅；攜手共創(chuàng)文明校園，堅(jiān)決杜絕非典；告別不文明行為，爭(zhēng)做時(shí)代新人；關(guān)注伊拉克，維護(hù)世界和平”等。從大事到小事，從校園到世界，無(wú)不凝聚著每位學(xué)生的一片赤誠(chéng)之心，由此可讓人深思，學(xué)生在此所聽(tīng)到的僅僅是一條新聞嗎?
雖僅僅是課前短短的五分鐘，師生卻受到了極大的熏陶和感染，無(wú)論從知識(shí)還是到心靈，事半功倍，持之以恒，收到了明顯的效果。第一，參加訓(xùn)練的學(xué)生顯示出極大的活動(dòng)興趣和熱情，而且均對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，大大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。第二，提高了學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。第三，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力、思維能力、分析能力、辨別能力，全班同學(xué)大都能儀表大方、神態(tài)自然地站在講臺(tái)上，用清晰洪亮的聲音，完整、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的見(jiàn)解、感受，盡情發(fā)揮。第四，鍛煉了學(xué)生聽(tīng)話的能力，對(duì)增進(jìn)學(xué)生靈敏的聽(tīng)覺(jué)、快速反應(yīng)均很有幫助。第五，開(kāi)闊了眼界，擴(kuò)大了知識(shí)面，豐富了知識(shí)儲(chǔ)備，積累了寫(xiě)作素材。每位學(xué)生都為了自己的臺(tái)上表現(xiàn)積極準(zhǔn)備，博覽群書(shū)。最后，溝通了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的情感，增進(jìn)了師生、生生之間的聯(lián)系，促進(jìn)了語(yǔ)文能力的全面提高
作者郵箱： lgz7878@163.com
語(yǔ)文課前五分鐘能力訓(xùn)練
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