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《剃光頭發(fā)微》教學(xué)設(shè)計3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)小中見大的寫作方法。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)聯(lián)想、想象能力。
3、深入理解文章的思想內(nèi)容。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、雜文的特點(diǎn)及鑒賞方法。
2、對課文最后一段的理解。
學(xué)法導(dǎo)引
1、首先認(rèn)真閱讀文章,同學(xué)之間交流對文章主題的理解。
2、同桌之間競爭,看誰能盡可能多的發(fā)現(xiàn)并分析文中有諷刺幽默意味的句子。
3、試就“剃光頭問題”展開討論,形成自己有個性的認(rèn)識。
教學(xué)過程
一、作者是怎樣結(jié)構(gòu)全文的?
明確:本文結(jié)構(gòu)大致可分為三部分。
(一)引子:(1-2自然段)
開篇作者由清朝剪留辮子一事說起,自然引出對理發(fā)工的態(tài)度來,“很為他們不平!庇种丶右鲆硗跏_(dá)開一詩,表現(xiàn)理發(fā)工們的“職業(yè)豐姿”。這兩者可作為文章的引子,道出作者本是對理發(fā)工懷有好感的。
(二)主體:(3-7自然段)
看“讀者來信”(“鄉(xiāng)下佬”剃平頭遇阻)有感。
作者本來對理發(fā)工的好感“不料”由看到一封“讀者來信”而改變。作者由此娓娓談來。由古時的“髡”說起,以至“時至今日”,剃頭“無非是保護(hù)頭顱和美觀上的講究”。視野開闊,語言詼諧 幽默又不乏諷刺之意!班l(xiāng)下佬”不能剃平頭?何也?是因理發(fā)師瞧不起,認(rèn)為是異想天開,“鄉(xiāng)下佬”不夠資格!“剃頭刀在他手里”,當(dāng)然剃不成!當(dāng)今,有權(quán)而弄權(quán)者,以權(quán)謀私者,以權(quán)要脅他人者,以權(quán)損人者……何其多也?
(三)結(jié)尾(8自然段)
提出希望:“試看剃頭者,人亦剃其頭!
“有權(quán)就要耍”,社會就不會太平,人民利益就要受損,所以,要使有權(quán)者不耍權(quán),不弄權(quán),就要加強(qiáng)社會監(jiān)督機(jī)制建設(shè)!
二、本文在寫作方面有哪些技巧?
明確:縱觀此文,一些寫作技巧值得我們探討學(xué)習(xí)。
首先,選材雖小,立意深遠(yuǎn)。從身邊小事談起,從平凡的生活現(xiàn)象落筆,娓娓談及社會重大問題。以小見大,用小事反映大問題。
其次,過渡自然。作者由“剃頭”一事論及社會“有權(quán)者耍權(quán)”之現(xiàn)象,其間銜接過渡十分自然。“原因簡單之至,剃頭刀在他手里”,承上之句,啟下之論,為下文闊開思路做下鋪墊!斑@就是權(quán)”,一句同樣承上啟下,引人論“權(quán)”之路。
最后,語言技巧,本文語言似談天說地,十分自然,但其中諷刺之意卻絲毫不減,反而借助這種自然幽默的語言更加加強(qiáng)了語言的諷刺力度。
三、有人認(rèn)為文章就取材而言,有“小題大做,借題發(fā)揮”之嫌,為什么?
明確:就立意取材而論,雖不免小題大做之嫌,卻也頗顯借題發(fā)揮之能。一個縣里的理發(fā)工人不給“鄉(xiāng)下佬”剃平頭,原因何在?事情的發(fā)生經(jīng)過是怎樣的?《人民日報》讀者來信是否有詳盡交代?理發(fā)師是否另有隱情?是非曲直,是否還應(yīng)該聽聽理發(fā)師們的“另面”說法?本文都沒有只言片語提及,剪除了枝葉,直接告知結(jié)果。即使只管結(jié)果,在上個世紀(jì)的八十年代,理發(fā)師不替鄉(xiāng)下人剃平頭,不過也只是特例而已,并非一種普遍現(xiàn)象,何以這樣一個細(xì)微的個別現(xiàn)象,能與權(quán)力之大有必然的聯(lián)系呢?再假如,即使這種行為是一種較普遍的現(xiàn)象,大多數(shù)的城里理發(fā)工人都不替鄉(xiāng)下農(nóng)民剃平頭,矛盾實質(zhì)的所在,似乎也不是權(quán)力問題,而是城里人的優(yōu)越感,歧視心理在作祟,或其它種種復(fù)雜微妙的因素在起作用。那么,作者憑什么將“剃光頭”這樣的區(qū)區(qū)小事“發(fā)微”成耍權(quán)弄權(quán)的赫赫大事呢?一言以蔽之:小題大做,借題發(fā)揮。
四、簡述本文的聯(lián)想過程及特點(diǎn)。
明確:由清朝“留發(fā)不留頭”聯(lián)想到清末的假辮子、石達(dá)開關(guān)于理發(fā)師的對聯(lián)等頭發(fā)
的故事,再寫到《人民日報》關(guān)于鄉(xiāng)下人只能剃光頭的報道,又由剃光頭聯(lián)想到古代的刑罰“髡”,聯(lián)想現(xiàn)在許多國家的罪犯剃光頭,聯(lián)想到“鄉(xiāng)下佬”不愿剃光頭的原因,聯(lián)想到城里的理發(fā)師為什么可以任意決定誰該剃平頭或光頭,最后聯(lián)想到怎樣使用手中的權(quán)。
這一步步的聯(lián)想環(huán)環(huán)相扣,最后歸結(jié)到掌權(quán)的問題。文章沒有就剃頭論剃頭,而是卒章顯志。既放得開又收得攏,構(gòu)思十分精巧。
課外作業(yè) :
閱讀《讀本》中的雜文兩篇,并寫一篇讀后感。
鞏固發(fā)展
1、 給下列加黑字注音。
睥睨人世( ) 牛山濯濯( ) 詭奇( ) 髡鉗( )
2、 解釋下列詞語。
切膚之痛: &nbs
[4] [5]
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