《我的空中樓閣》教學設(shè)計3

時間：2023-05-02 00:17:52 高中三年級語文教案我要投稿

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《我的空中樓閣》教學設(shè)計3

保定一中馬艷榮

課時：第二課時

《我的空中樓閣》教學設(shè)計3

教學目標：品味文中的比喻修辭

一、導入

這節(jié)課，我們繼續(xù)學習李樂微的美文《我的空中樓閣》。通過上節(jié)課的學習我們了解了文中所蘊涵的作者的情感，即：對獨立寧靜的生活的追求與向往。這節(jié)課我們來品味一下文中的語言美。

古人云：“言之無文，行而不遠�！笔菑娬{(diào)文章要講究文采。散文是滴水見海，尺幅興波的文體，因此一篇優(yōu)秀的散文除了要求立意深遠，構(gòu)思精巧之外，語言的文采也是不容忽視的重要方面。

本文中，普普通通的一座小山，平平常常一幢小屋，到了李樂微的藝術(shù)采筆之下，卻幻化出幽深的意境，透露出無窮的情韻，猶如一幅用文字描繪的飄逸淡雅的圖畫，一首詠物感懷的空靈詩篇，一杯香氣四溢的清茶，讓人回味無窮。其中的奧秘何在呢？

除了構(gòu)思立意及句式的技巧之外還有一個重要原因就是文中運用了大量的修辭，而其中又有一個非常奪目的亮點，即：比喻。

錢中書先生曾經(jīng)把比喻稱為語言王冠上的明珠，今天就讓我們立足于李樂微的《我的空中樓閣》來瞻仰這顆耀眼的明珠，品味一下其中的藝術(shù)魅力。

二、學過程

㈠請同學朗讀課文，品味其語言美，同時找出文中的比喻句。

㈡教師指導學生分析總結(jié)

李樂微是為善用比喻的高手，其筆下的比喻層次錯處，把小屋及周圍的環(huán)境描繪的淋漓盡致，使文章氣運生動，情采飛揚。與我們通常所見的一般比喻相比，可謂獨出心裁，別具匠心。下面我們就選擇其中的幾句來分析品評。

1、山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點。

此文章的開篇之筆。作者先把山比做眉黛，語出王觀《卜算子》“水是眼橫波，山是眉峰聚”似乎并無奇特之處，但作者并未就此止步，而是由此生發(fā)開去，帶出另一個新鮮的比喻“小屋恰似眉梢的痣一點”，可謂獨出心裁，熨貼自然。此語一出，即使“山”和“小屋”的形象呈現(xiàn)出新穎動人之感。既刻畫了作為背景的山的厚重，又把小屋對山的點綴和生氣描摹的形象逼真。寫出了作者對小屋的喜愛，體現(xiàn)著作者對自然生活的熱愛。

試想，如果開篇之筆寫作“一座青翠的小山上坐落著一幢小屋”則效果如何呢？

明確：只點明了小屋的位置。而對小屋空靈小巧的特點不能突顯。

此比喻句從形式上可稱為“連環(huán)式比喻”。其特點是立足于前一比喻，合理而有邏輯的推出第二層比喻，二者相互映襯，渾然一體。從而使整個比喻修辭給人以和諧的美感。我們的筆下曾出現(xiàn)過這樣的句子：讓我們揚起希望的風帆，去攀登科學的高峰；乘著理想的航船駛?cè)胫R的殿堂。此一比喻就前后失諧，讓人感覺不到美感。

2、山上有了小屋，好比一望無際的水面漂過一片風帆，遼闊無邊的天空掠過一只飛雁，是單純的底色上一點靈動的色彩，是山川美景中的一點生氣，一點情調(diào)。

此句寫小屋對山的點綴效果，作者連續(xù)運用多個比喻句來表現(xiàn)“山上有了小屋”之后的美感。作者筆下，小屋是“一望無際的水面漂過”的“一片風帆”，是“遼闊無邊的天空掠過”的“一只飛雁”，是“單純底色上一點靈動的色彩”，是“山川美景中的一點生氣，一點情調(diào)。”作者發(fā)揮自己的奇妙想象和聯(lián)想，從不同的側(cè)面對小屋的靈動和小巧進行鋪排和渲染，突出了小屋的神韻，也使讀者生發(fā)出無限的遐想。

這種比喻我們稱之為排比式比喻，也叫做博喻。其特點就是對本體極力鋪排渲染，從多角度，多側(cè)面來表現(xiàn)本體的特點。

我們將來要接觸到另外的一篇名家美文，即郁達夫的《故都的秋》，其中在說到北國之秋與南國之秋的不同的時候，作者這樣寫到“南國之秋，當然也是有它的特異的地方的┄┄可是色彩不濃，回味不永。比起北國的秋來，正象黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝�！弊髡哒亲プ∧蠂锱c北國之秋的不同設(shè)喻，推出了一系列的比喻句，讓人深感北國之秋的濃烈與闊大。

3、天地相連的那一道弧線，是另一重無形的圍墻，也圍住了一些花，那花有朵狀，有片狀，有紅，有白，有絢爛，也有飄落。也許那是上帝玩賞的牡丹或芍藥，我們叫它云或霞。

此句是用來寫云霞。作者通過視覺感官來寫小屋領(lǐng)空之中的五彩繽紛，耀眼奪目。把云霞比做花本無新穎之處，但作者卻依據(jù)人的心理邏輯先對所見之物進行描摹，接著再點出本體，從而給人以新穎獨特之感，令人耳目一新。我們不妨把這種比喻稱為倒掛式的比喻。

本文之中還有另外一個典型的倒掛式比喻，即“無須掛畫，門外有幅巨畫——名叫自然�！弊髡呦葘τ黧w進行描摹，進而點出本體，既符合人的心理邏輯有能給人耳目一新的感覺。如果改為我們經(jīng)常使用的比喻“大自然就象一幅巨畫”則會索然無味，毫無新鮮感可言。

三、總結(jié)

學習是為了應(yīng)用，品味了李樂微高超的比喻手法，我們還要嘗試著到寫作實踐之中去運用。使用過程真要注意：

1、以情動人。

形式是為內(nèi)容服務(wù)的。所以情感是一個句子，甚至是一篇文章的靈魂與內(nèi)質(zhì)。

2、新穎獨特。

比喻不僅要自然貼切，更要新奇獨特。否則大家都把笑臉比做盛開的鮮花，就會落入俗套，讓人厭煩。

3、和諧統(tǒng)一。

無論是創(chuàng)設(shè)的氛圍還是使用的詞語，都要和諧統(tǒng)一。

四、練習：